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新時代勞動教育(職業教育公共基礎課系列教材)

  • 作者：編者:張君升//尹德亮//魯紅春|責編:萬瑞達//張雅薇
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030861481
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書嚴格依照《中共中央 國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等國家政策文件精神，緊密貼合職業院校人才培養目標與學生認知規律編寫，是勞動教育核心教材。
    本書系統構建勞動教育完整知識體系，涵蓋勞動的初心與時代使命、精神的譜系與傳承力量、職業素養的基石與養成、安全紅線與權益保障、未來勞動的圖景與適應、校園勞動實踐與公益服務、社會實踐與職業初體驗、人工智慧與勞動工具革命、創新思維與勞動創新、課程整合展示與終身成長規劃十大核心模塊。
    本書兼具實用性、指導性與實踐性。全書以真實職場場景、典型案例與實踐任務為載體，將理論知識、技能訓練、素養培育與價值引領深度融合，引導學生樹立正確勞動觀，掌握勞動安全、權益保障、創新實踐等實用技能，成長為適應新時代需求的知識型、技能型、創新型勞動者。
    本書可作為勞動教育必修課程的教材，也可作為學校勞動教育任課教師的教學參考用書，還可用於各類職業技能培訓機構開展勞動素養教育培訓。
作者介紹
編者:張君升//尹德亮//魯紅春|責編:萬瑞達//張雅薇
目錄
模塊一 勞動的初心與時代使命
任務一 解碼勞動：從生存手段到創造源泉
一、勞動的基石
二、勞動的經緯
三、勞動的升華
任務活動一：「假如勞動消失」情景推演討論會
任務活動二：繪製「勞動價值樹」思維導圖
任務二 對標藍圖：新時代勞動者的畫像
一、新時代人才需求的變化
二、新時代勞動教育的核心解讀
三、新時代勞動者的畫像
任務活動一：「解碼接龍」政策關鍵詞與精神內核探尋
任務活動二：撰寫「新時代勞動者宣言」
任務三 聯結自我：自身專業價值初探索
一、專業背後的產業鏈與職業群
二、技術技能的力量
三、角色認知躍遷
任務活動一：「小技能，大價值」案例研討會
任務活動二：製作「我的專業價值初探」卡片
小結
綜合練習
模塊二 精神的譜系與傳承力量
任務一 尋訪匠心：叩問匠人精神與內核
一、匠心溯源
二、匠心內核
三、匠心踐行
任務活動一：《大國工匠》片段賞析與關鍵詞競猜
任務活動二：創作「匠心人物檔案」摘要
任務二 感悟勞動：發現平凡中的偉大
一、勞動的四重境界
二、勞動的三重價值
三、身邊勞動者的精神微光
任務活動一：「最美勞動者故事」訪談實踐與故事分享會
任務活動二：「最美勞動瞬間」攝影與解說創作
任務三 致敬楷模：汲取奉獻與引領的力量
一、勞模精神的內涵
二、勞模精神的時代變遷
三、勞模的示範引領作用
任務活動一：「勞模故事會」情景演繹與專題彙報
任務活動二：「致敬勞模」電子勛章或宣傳海報設計
小結
綜合練習
模塊三 職業素養的基石與養成
任務一 解碼素養圖譜：職場「隱形競爭力」
一、職業素養的「冰山模型」
二、職業核心素養
三、專業技能與職業素養
任務活動一：「招聘啟事里的素養密碼」研討沙龍
任務活動二：編製「職場核心軟素養清單」
任務二 認識自我：個人專屬的素養「雷達圖」

一、自我認知
二、多元評估
三、評估結果與分析
任務活動一：成長「雙向鏡」同伴反饋活動
任務活動二：繪製職業素養「雷達圖」
任務三 明確計劃：21天「微習慣」挑戰
一、SMART分析法
二、「微習慣」
三、習慣的養成方式
任務活動一：建立「微習慣」養成工作坊
任務活動二：「21天職業素養提升挑戰計劃書」的制訂與執行
小結
綜合練習
模塊四 安全紅線與權益保障
任務一 識別風險：「偵察」崗位隱患
一、通用安全常識
二、專業風險圖譜
三、個人防護裝備
任務活動一：「安全隱患偵探團」風險識別競賽
任務活動二：製作「崗位安全風險與應對速查卡」
任務二 內化規範：讓安全成為肌肉記憶
一、安全操作規程的法律效力與生命重量
二、關鍵安全規程深度解讀
三、安全規程的習慣養成
任務活動一：安全生產規程深度理解工作坊
任務活動二：關鍵安全規程認證考核
任務三 辨識權利：讀懂勞動合同
一、《中華人民共和國勞動合同法》
二、必備條款與關鍵風險點
三、勞動爭議解決路徑
任務活動一：「合同偵探」風險識別工作坊
任務活動二：勞動合同模擬簽訂情景演練
小結
綜合練習
模塊五 未來勞動的圖景與適應
任務一 洞察變化：認識新職業與新方式
一、數字浪潮催生的勞動新形態
二、綠色轉型催生的低碳勞動新領域
三、產業融合背景下湧現的跨界勞動新崗位
任務活動一：勞動新形態調研展示會
任務活動二：編寫「未來勞動圖景掃描手冊（專業版）」
任務二 辨析發展：新時代勞動變革的機遇與挑戰
一、勞動變革帶來的成長機遇
二、勞動變革面臨的現實挑戰
三、學生對於勞動變革的應對思路
任務活動一：勞動新形態對學生髮展的利弊辯論賽
任務活動二：撰寫「勞動新形態的機遇與挑戰分析提綱」
任務三 錨定方向：個人技能發展路線
一、新時代勞動核心能力要求
二、專業技能的迭代方向與融合趨勢

三、制定技能發展路線的核心原則
任務活動一：「未來勞動局：技能覺醒計劃」情景劇本推演
任務活動二：制訂「未來三年技能持續學習意向清單」
小結
綜合練習
模塊六 校園勞動實踐與公益服務
任務一 洞察需求：從「痛點」到「項目」
一、發現痛點
二、定義項目
任務活動一：校園「痛點」觀察員與項目提案評審會
任務活動二：撰寫「校園『微服務』項目立項書」
任務二 共創方案：設計行動藍圖
一、運用5W2H分析法搭建邏輯骨架
二、任務分解與時間規劃
三、資源獲取與風險預案
任務活動一：繪製項目策劃「作戰地圖」
任務活動二：完成「校園『微服務』項目執行方案」
任務三 記錄實踐：在行動中學習與成長
一、項目的組織、執行與協調
二、項目的過程性記錄
三、項目的復盤與思考
任務活動一：「進展共享與問題診療」周會
任務活動二：建立並維護「項目成長記錄檔案」
小結
綜合練習
模塊七 社會實踐與職業初體驗
任務一 做好行前準備：帶著問題去發現
一、釐清目標
二、深度預習
三、構建問題
四、禮儀與安全
任務活動一：建立「我的職業探索任務卡」工作坊
任務活動二：提交「行前期待與問題清單」個人版
任務二 開展現場體驗：在真實場景中觀察與對話
一、系統性觀察
二、有效訪談
三、記錄與整理
任務活動一：「影子計劃」與結構化觀察記錄
任務活動二：完成「職業體驗發現日誌」
任務三 促成深度反思：從見聞到見解
一、結構化反思
二、對比分析
三、啟發與規劃
任務活動一：「圓圈分享會」深度對話
任務活動二：形成「職業初體驗反思筆記」初稿
小結
綜合練習
模塊八 人工智慧與勞動工具革命
任務一 初探新工具：與AI的第一次「對話」
一、勞動工具的革命性延伸

二、與AI進行有效對話的核心
三、在AI時代重新定義「勞動者」
任務活動一：AI賦能詩歌創作
任務活動二：「AI與人類工作的關係」對話記錄與分析
任務二 辨明能力邊界：人機所長與應用局限
一、AI重構勞動新生態
二、AI的優勢領域解析
三、當前AI的局限性
四、新時代勞動者的應對之道
任務活動一：「校園工匠精神傳承周」策劃案與情景討論
任務活動二：繪製人機能力邊界與協作模式示意圖
任務三 探索專業賦能：AI+的可能性
一、行業內的AI應用
二、AI助力學生實現技能升級
三、AI時代的主動駕馭者
任務活動一：AI賦能專業應用案例調研分享
任務活動二：AI輔助設計春節賀歲PPT
小結
綜合練習
模塊九 創新思維與勞動創新
任務一 聚焦問題：勞動實踐中的真實「痛點」
一、勞動創新的起點
二、共情三法
三、問題收斂
任務活動一：「痛點偵探」專業勞動場景實戰
任務活動二：撰寫「勞動實踐問題清單」
任務二 構思路徑：勞動創新方案
一、創意激發
二、篩選方案
三、原型製作
任務活動一：勞動創新原型「速造」挑戰賽
任務活動二：製作勞動創新原型
任務三 立足實踐：勞動創新方案的迭代
一、三大原則和三步實施
二、獲得勞動實操真實意見的三種方法
三、貼合勞動實操的微調
任務活動一：「原型測試市集」反饋與優化沙龍
任務活動二：撰寫「勞動創新實踐報告」
小結
綜合練習
模塊十 課程整合展示與終身成長規劃
任務一 匯聚成果：勞動成長旅程策展
一、成果分類
二、策展邏輯
三、展示形式
任務活動一：「我的勞動成長展」班級策展工作坊
任務活動二：完成「個人勞動教育成果整合手冊」
任務二 分享精彩：個人勞動成長故事路演
一、路演結構
二、表達技巧

三、互動應對
任務活動一：「勞動成長路演」班級預演賽
任務活動二：撰寫「勞動成長路演腳本」
任務三 復盤規劃：成長與未來規劃圖
一、成長復盤
二、未來勞動需求
三、分階段成長規劃
任務活動一：「我的未來我做主」成長規劃工作坊
任務活動二：撰寫「我的勞動教育成長全景報告與未來行動計劃」
小結
綜合練習
參考文獻

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