目錄
導言
一、看見嬰幼兒學習的主動性與發展的完整性
二、看見關係生態中的嬰幼兒互動式學習
三、看見嬰幼兒在生活體驗與多元刺激中的經驗建構
開學前：做有準備的照護者
一、通過家訪了解家庭支持環境
二、通過入園前的新生家長會做好要點準備
三、通過階梯式親子體驗活動幫助嬰幼兒熟悉幼兒園生活
四、通過嬰幼兒入園適應活動方案建立依戀關係
五、照護者間的合作
2—3歲嬰幼兒發展互動要點總表
9月
一、本月發展重點與教養環境
本月嬰幼兒發展重點
本月小貼士
環境創設列舉
環境1：側重自理能力培育
環境2：側重動作發展
環境3：側重自理能力培育
環境4：側重情感與社會發展
環境5：側重語言發展
環境6：側重語言發展
環境7：側重情感與社會發展
環境8：側重藝術表現
環境9：側重藝術表現
環境10：側重動作與運動發展
環境11：側重認知發展
二、本月典型場景與活動推薦
典型場景：喝水
典型場景：洗小手
典型場景：抱抱
三、本月典型材料與活動推薦
典型材料：電話機
典型材料：小魚繩
10月
一、本月發展重點與教養環境
本月嬰幼兒發展重點
本月小貼士
環境創設列舉
環境1：側重自理能力培育
環境2：側重身體發育與自理能力
環境3：側重身體發育與自理能力
環境4：側重動作與精細動作發展
環境5：側重動作與感官發展
環境6：側重藝術與感官發展
環境7：側重語言發展
環境8：側重情感與社會性發展
環境9：側重藝術與感官發展
二、本月典型場景與活動推薦
典型場景：寶寶進餐
典型場景：開心入園
三、本月典型材料與活動推薦
典型材料：小勺子
典型材料：「嗒嗒鞋」
典型材料：麵粉
11月
一、本月發展重點與教養環境
本月嬰幼兒發展重點
本月小貼士
環境創設列舉
環境1：側重自理能力培育
環境2：側重自理能力培育
環境3：側重動作與運動發展
環境4：側重認知發展
環境5：側重認知發展
環境6：側重語言發展
環境7：側重語言發展
環境8：側重語言發展
環境9：側重情感與社會性發展
環境10：側重藝術表現
環境11：側重藝術表現
二、本月典型場景與活動推薦
典型場景：小樹林
典型場景：水果店
三、本月典型材料與活動推薦
典型材料：落葉
典型材料：袋袋好朋友
典型材料：大紙箱
12月
一、本月發展重點與教養環境
本月嬰幼兒發展重點
本月小貼士
環境創設列舉
環境1：側重自理能力培育
環境2：側重自理能力培育
環境3：側重動作與運動發展
環境4：側重動作與運動發展
環境5：側重認知與運動發展
環境6：側重認知發展
環境7：側重語言發展
環境8：側重情感與社會發展
環境9：側重藝術表現
二、本月典型場景與活動推薦
典型場景：午睡起床
典型場景：送餐具回家
三、本月典型材料與活動推薦
典型材料：小車
典型材料：軟棍
典型材料：洞洞和縫縫
1月
一、本月發展重點與教養環境
本月嬰幼兒發展重點
本月小貼士
環境創設列舉
環境1：側重自理能力培育
環境2：側重自理能力培育
環境3：側重動作與運動發展
環境4：側重認知發展
環境5：側重認知發展
環境6：側重語言發展
環境7：側重情感與社會發展
環境8：側重藝術表現
環境9：側重藝術表現
二、本月典型場景與活動推薦
典型場景：擦香香
典型場景：穿衣服
三、本月典型材料與活動推薦
典型材料：氣泡膜
典型材料：棉花
典型材料：娃娃
膳食與保健
一、健康監測與常見病防控
二、傳染性疾病防控
三、膳食指導
附錄：托班一日教養工作常用表
表1 托班寶寶一日時光作息表（舉例）
表2 托班寶寶入園第1個月適應期方案（舉例）
表3 托班寶寶成長手記（舉例）
表4 托班寶寶生活保育日記（舉例）
表5—1 托班寶寶如廁觀察記錄表（舉例）
表5—2 托班寶寶如廁觀察記錄匯總表（舉例）
表6—1 小月齡托班寶寶個別化遊戲觀察與支持（舉例）
表6—2 大月齡托班寶寶個別化遊戲觀察與支持（舉例）
表6—3 托班寶寶個別化遊戲持續性觀察與支持（舉例）
表6—4 小月齡托班寶寶遊戲觀察日記（舉例）
表6—5 大月齡托班寶寶遊戲觀察日記（舉例）
表7—1 9月第1周托�
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