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好老師會提問

作者：張霞|責編:姚忠林
出版社：湖南人民
ISBN：9787556142750

出版日期：2026/10/01
裝幀：平裝
頁數：124

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書從一線課堂的真實困境出發，圍繞「好老師，會提問」這一核心，系統拆解了提問的完整鏈條：從觀念上告別「考問」走向「探問」，從設計上精準匹配知識、能力、情感三類目標，從實踐上學會等待、追問、應對沉默，再到提問激發動力、引導行為、關懷心靈。全書不講空道理，每個觀點都配有真實的課堂案例，既有清晰的方法論，也有可複製的操作細節。這不是一本「提問技巧大全」，而是一套幫你重塑師生對話、讓教學真正發生的思維方式。

作者介紹

張霞|責編:姚忠林
張霞，甘肅省白銀市平川區鄉村教師，深耕鄉村教育多年，堅信「好老師，會提問」。她以啟發性問題喚醒學生的思考力，用提問驅動成長，以匠心守護課堂。

序章  開啟教育的另一扇門——提問的力量
第一章  觀念重塑：好的提問勝過千言萬語
  1.從「考問」到「探問」：點燃思維，而非審判對錯
  2.搭建思維的階梯：好問題如何引導深度思考
  3.情感聯結的價值：為什麼提問能拉近師生距離
  4.看見每一個學生：通過提問實現教育關注
  5.超越學科的藝術：提問是教師的通用能力
第二章  問題設計：準備能激發思考的好問題
  1.明確提問的目標：知識、能力與情感，你瞄準何方？
  2.設計思考的路徑：從「是什麼」到「為什麼」的黃金圈
  3.掌握問題的類型：開放式與封閉式問題的巧妙搭配
  4.培養高階思維：如何設計分析與創造型問題
  5.發揮語言的魅力：讓問題清晰、親切、有吸引力
第三章  課堂實踐：讓好問題在互動中奏效
  1.等待的智慧：提問后，請留給學生思考的時間
  2.營造安全的氛圍：用你的眼神和語氣鼓勵回答
  3.引導思維的擴散：如何將一個回答變成集體討論
  4.應對沉默與答錯：學生答不上來時，教師怎麼做
  5.深入追問的技巧：如何連環提問，引向思維深處
第四章  激發動力：用提問點燃學習熱情
  1.引爆好奇心：用問題製造認知衝突
  2.連接興趣與夢想：讓問題與學生自身產生關聯
  3.賦予選擇權：提升學生自主感的提問方式
  4.重塑錯誤認知：用提問將失敗轉化為成長養分
  5.強化成就感：用提問放大學習的正向體驗
第五章  行為引導：用提問代替說教與規則溝通
  1.溫柔的提醒：用問題引導學生自我覺察
  2.引導式反思：用問題啟發行為自省而非說教
  3.智慧的拒絕：在堅守規則時如何用提問溝通
  4.化解衝突的橋樑：用中立問題促進雙方理解
  5.行動問責：用提問讓學生思考行為的自然後果
第六章  心靈關懷：用提問傳遞理解與支持
  1.開啟對話：如何用問題表達關心與傾聽的意願
  2.發掘內在力量：引導學生回顧自己的成功經驗
  3.探尋支持系統：用提問幫學生看到身邊的資源
  4.聚焦解決方向：面向未來的、充滿希望的提問
  5.尊重學生邊界：如何詢問而不冒犯，關懷而不越界
終章  從「會提問」到「善育人」——給所有老師的一封公開信

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