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教育科學研究方法(第3版微課版新編高等院校教育類系列教材)

  • 作者：編者:孟亞玲//魏繼宗|責編:胡辰浩
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302725725
  • 出版日期：2026/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：280
人民幣：RMB 79.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書充分汲取活動理論的最新成果，突破傳統教材「重理論、輕實踐」的局限，採用「篇-單元-主題-活動」立體化編排方式，以研究活動為主線，將理論知識與操作注意事項以智慧庫形式鑲嵌其中，實現從「學習方法」到「應用方法」的轉變，踐行「做中學」的核心理念。
    全書分為研究準備、研究方法、研究課題、研究成果四大篇章，共15個單元、62個主題，100多個活動。內容系統覆蓋科研全流程，包括研究團隊組建、文獻調研、各類研究方法應用、課題申報、成果撰寫與發表等。其中，研究準備篇包括了解教育科學研究、組建研究團隊和文獻調研3個單元，研究方法篇包括觀察法、調查法、實驗法、內容分析法、行動研究法和評價研究法6個單元，研究課題篇包括選題、申請課題和填寫課題申請書3個單元，研究成果篇包括撰寫教育科研報告、撰寫學術論文和發表學術論文3個單元。本書在第二版的基礎上結合教育學科最新研究成果，更新了活動資料和案例；按照分層教學理論，重新設計了課後思考與練習題，增強了教材內容設計的高階性、創新性和挑戰度，強化了教材的實踐導向和應用價值。教材結合教育數字化、智慧學習等熱點議題設計案例，兼顧知識傳授、能力培養與價值引領，既是高等院校教育學科各專業本科生、學術型研究生、專業學位研究生的核心教材，也是教育工作者開展科研實踐的實用指南。
    本書配套的電子課件、習題及參考答案掃描封底或前言中的二維碼即可獲取，掃描書中的視頻二維碼可以直接觀看教學視頻。
作者介紹
編者:孟亞玲//魏繼宗|責編:胡辰浩
目錄
研究準備篇
  單元一  了解教育科學研究
    主題1  認識教育科學研究
    主題2  積累專業術語
    主題3  了解學科發展
    主題4  熟悉學科研究內容
    主題5  了解學科著名的學術研究機構
    主題6  熟悉本學科著名的辦學機構
    主題7  了解學科主要學術期刊
    主題8  收集學科相關的主要國際學術會議
    思考與練習
  單元二  組建研究團隊
    主題1  了解研究團隊
    主題2  尋找研究夥伴
    主題3  嘗試合作
    思考與練習
  單元三  文獻調研
    主題1  文獻檢索
    主題2  文獻綜述
    思考與練習
研究方法篇
  單元四  觀察法
    主題1  認識觀察法
    主題2  觀察者的角色和觀察內容
    主題3  觀察法的適用範圍和步驟
    主題4  觀察法研究案例
      一、引言
      二、研究內容與方法
      三、結果與分析
      四、結論與建議
    思考與練習
  單元五  調查法
    主題1  認識調查法
    主題2  調查法的實施步驟
    主題3  問卷調查法
    主題4  訪談法
    主題5  調查法研究案例
      一、研究對象與工具
      二、調查結果與分析
      三、結論與建議
    參考文獻
    思考與練習
  單元六  實驗法
    主題1  認識實驗法
    主題2  教育實驗設計的基本要素
    主題3  實驗法的類型
    主題4  實驗法的一般步驟
    主題5  提高實驗研究效度的方法
    主題6  實驗法研究案例
      一、相關研究

      二、研究設計
      三、數據分析
      四、結果討論
      五、結論與展望
    參考文獻
    思考與練習
  單元七  內容分析法
    主題1  認識內容分析法
    主題2  內容分析法的特點
    主題3  內容分析法的分類
    主題4  內容分析法的用途
    主題5  內容分析法的步驟
    主題6  內容分析法案例
      一、研究背景
      二、內容分析的方法和過程
      三、內容分析結果
      四、研究發現
    思考與練習
  單元八  行動研究法
    主題1  認識行動研究法
    主題2  行動研究法的特點
    主題3  行動研究的理論基礎
    主題4  行動研究與實驗研究的區別
    主題5  行動研究的模式
    主題6  行動研究的基本環節
    主題7  行動研究法的操作步驟
    主題8  行動研究法案例
      一、問題提出
      二、研究方法
      三、行動研究的方案
      四、反思與教育建議
      五、結語
    參考文獻
    思考與練習
  單元九  評價研究法
    主題1  認識評價研究法
    主題2  評價研究法的類型
    主題3  評價研究法的一般步驟
    主題4  構建評價指標體系
    主題5  評價研究法案例
      一、引言
      二、在線教育發展現狀
      三、在線教育模式評價指標體系
      四、實例分析
      五、結論
    參考文獻
    思考與練習
研究課題篇
  單元十  選題
    主題1  認識課題

      一、課題、問題與項目
      二、課題的基本類型
    主題2  選題原則
      一、必要性原則
      二、科學性原則
      三、創新性原則
      四、可行性原則
      五、優勢性原則
      六、團隊性原則
      七、發展性原則
    主題3  選題注意事項
      一、題目的切入口要小
      二、避免研究方向虛化
      三、課題要有一定新意
      四、明確研究的問題
    主題4  確定研究課題名稱
      一、常見課題名稱表述存在的問題
      二、科研課題常用名稱表述方法
    思考與練習
  單元十一  申請課題
    主題1  了解課題申請程序
      一、獲取課題申請信息
      二、確定適合自己申報的課題
      三、填寫課題申請書
      四、提交課題申請書
    主題2  明確課題申報要求
      一、研讀課題申請通知
      二、明確申報限制
    思考與練習
  單元十二  填寫課題申請書
    主題1  熟悉課題申請書的結構
    主題2  課題申請書的填寫
      一、填寫封面
      二、填寫數據表
      三、相關研究成果
      四、相關研究課題
      五、課題設計論證
      六、完成課題的可行性分析
      七、預期研究成果
      八、經費預算
      九、經費管理
      十、推薦人意見
      十一、課題負責人所在單位意見
      十二、省級規劃辦、教育部直屬單位、部委直屬高校審核意見
      十三、負責人和課題組主要成員研究課題結題證明
      十四、學科評審組評審意見
      十五、課題論證活頁
    主題3  常見課題申請書填寫存在的問題
      一、創新性不強
      二、選題不科學

      三、立項依據不充分
      四、研究內容和研究目標不具體
      五、研究方案不合理
      六、研究基礎不紮實
      七、申請者簡歷不規範
      八、形式審查不合格
    主題4  申請書填寫應注意的事項
      一、目標不能搖擺
      二、表述要一致
      三、用詞要專業準確
      四、篇幅要適中
      五、表達要規範
    思考與練習
研究成果篇
  單元十三  撰寫教育科研報告
    主題1  學術文本
      一、學術文本的定義
      二、學術文本的特點
    主題2  教育科研報告
      一、教育科研報告的分類
      二、教育科研報告的創作路徑
    主題3  教育調查報告的組成要素
      一、標題
      二、署名
      三、摘要和關鍵詞
      四、前言
      五、正文
      六、結論和建議
      七、附錄
    主題4  教育實驗報告
      一、題目和前言
      二、實驗方法
      三、實驗結果
      四、討論和結論
      五、參考文獻
    思考與練習
  單元十四  撰寫學術論文
    主題1  學術論文的結構
      一、題目
      二、摘要
      三、引言
      四、正文
      五、結束語
      六、參考文獻和註釋
    主題2  學術論文的寫作流程
      一、擬制提綱
      二、查閱文獻
      三、撰寫初稿
      四、修改論文
    主題3  學術論文的寫作方法

      一、論文題目的寫法
      二、署名的寫法
      三、摘要的寫法
      四、關鍵詞的寫法
      五、引言的寫法
      六、正文的寫法
      七、結論的寫法
      八、參考文獻的寫法
    主題4  修改學術論文
      一、學術論文修改的內容
      二、學術論文的修改方法
      三、全面審核
    思考與練習
  單元十五  發表學術論文
    主題1  學術期刊編輯選稿的視角
      一、審核稿件的科學性
      二、審核稿件的創新性
      三、審核稿件的學術性
      四、審核稿件的實用性
      五、審核稿件的專業性
    主題2  評價自己論文的學術水平
    主題3  選擇期刊的策略
      一、分開層次
      二、保住重點
      三、避開熱點
    思考與練習
參考文獻

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