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教育獲得性別刻板印象及其影響研究

  • 作者：高曼|責編:魏晨紅
  • 出版社：經濟管理
  • ISBN：9787524311423
  • 出版日期：2026/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    教育深刻塑造著個體命運與社會結構，性別差異則是理解教育機會分配及其長期後果的一條關鍵線索。本書聚焦中國教育獲得的性別差異，系統梳理其歷史演變，探究這種差異如何形成，以及產生了怎樣的經濟社會影響。本書考察了家庭背景與教育收益預期如何影響教育決策、高等教育擴張如何重塑男女受教育機會，以及性別刻板印象如何作用於教育路徑。在此基礎上，本書進一步分析了教育獲得變化對勞動供給和家庭分工的影響。全書綜合運用宏觀統計資料和微觀調查數據，貫通制度變遷與個體選擇，呈現中國教育性別格局演變的經驗事實與內在邏輯，為理解教育公平及其廣泛社會後果提供了來自中國的經驗證據。
作者介紹
高曼|責編:魏晨紅
    高曼，管理學博士，北京信息科技大學商學院講師、碩士研究生導師，畢業於北京師範大學，曾赴美國斯坦福大學聯合培養。主要研究方向為勞動經濟學、教育經濟學。主持國家社會科學基金青年項目、教育部人文社會科學研究青年基金項目及企事業單位委託課題等近十項，在《中國人口科學》《教育學報》等國內外學術期刊發表論文多篇。
目錄
第一章  導論
  第一節  研究背景
  第二節  研究方法與研究內容
  第三節  主要研究發現
第二章  既有研究回顧
  第一節  性別心理特徵差異和性別身份認同
  第二節  教育獲得和學業表現的性別差異
  第三節  教育獲得性別差異變化的原因
  第四節  教育獲得性別差異變化的影響
  第五節  文獻評述和小結
第三章  理論基礎
  第一節  人力資本理論的提出
  第二節  早期人力資本理論中的個體教育投資決策
  第三節  考慮性別異質性的教育選擇模型
第四章  中國教育獲得的性別差異演變及國際比較
  第一節  中國教育獲得的性別差異演變
  第二節  教育獲得性別差異的國際比較
  第三節  總結性評述
第五章  家庭背景、收益預期與教育獲得的性別差異
  第一節  問題的提出
  第二節  研究設計
  第三節  家庭背景、收益預期對教育獲得的影響
  第四節  教育獲得性別差異的分解
  第五節  教育獲得性別差距逆轉的機制討論
  第六節  總結性評述
第六章  高校擴招與教育獲得的性別差異
  第一節  問題的提出
  第二節  研究設計
  第三節  高校擴招對教育獲得的影響
  第四節  總結性評述
第七章  性別刻板印象與學業成績的性別差異
  第一節  引言
  第二節  文獻綜述
  第三節  數據、變數與方法
  第四節  性別刻板印象對數學成績的影響
  第五節  結論與建議
第八章  教育獲得的性別差異對男女勞動供給的影響
  第一節  引言
  第二節  理論分析
  第三節  政策背景
  第四節  數據和估計方法
  第五節  教育獲得對男女勞動供給的影響
  第六節  總結性評述
第九章  政策建議
  第一節  教育政策
  第二節  產業政策
  第三節  就業政策
  第四節  社會保障政策
參考文獻

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