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善澤教育(中學班級管理實踐與思考)/名班主任系列/三名文庫

  • 作者：邢珍|責編:葛文文
  • 出版社：山東大學
  • ISBN：9787560791005
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：289
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書包括七個方面的內容，首先從教育信仰談起，提出了「善澤教育」主張，然後具體闡述了善澤教育的內涵以及在班級精神文化進階、小組重構策略與評價模型、自信培育、項目式創新學習活動設計、中學生全面發展多維評價體系等方面的具體實踐與教育反思。
作者介紹
邢珍|責編:葛文文
    邢珍，山東省濟南市平陰縣初中語文教師，高級教師。從教三十余年，堅守教育初心，致力於做有思考、有信仰的教育。齊魯名班主任建設工程（2022—2025）入選、山東省優秀班主任工作室主持人，濟南市傑出教師、濟南名師、濟南市立德樹人雙領軍教師、濟南市「教書育人楷模」、濟南市「互聯網＋教師專業發展」工程市縣指導專家。曾獲山東省「一師一優課、一課一名師」活動省「優課」獎、濟南市優質課一等獎，多次執教省、市、縣公開課。近五年主持、參與多項基礎教育教學改革課題，發表多篇論文，其中《我的「善澤教育」夢》發表于「學習強國」平台。受邀參與多校德育建設，先後作專題報告數十場。
目錄
第一章  善澤教育：班級建設的核心理念建構
  第一節  善澤教育的內涵
  第二節  品格教育的內涵與實踐要義
  第三節  學生心理髮展特點與教育對策
第二章  精神進階：從班級凝聚到文化育人的實施路徑
  第一節  班級精神是「長」出來的
  第二節  建立一支優秀的班幹部隊伍
  第三節  營造班級正能量氛圍
  第四節  讓讀書成為習慣
  第五節  構建師生之間的「關心」關係
第三章  小組重構：協同成長機制的設計策略與評價模型
  第一節  小組建設的相關理論
  第二節  小組建設與合作學習
  第三節  小組合作評價
第四章  自信培育：青少年心理能量喚醒與發展支持系統
  第一節  正確認識學生全面發展觀
  第二節  養成良好的學習習慣
  第三節  關注班級中的特殊群體
  第四節  給孩子留出自省的時間
  第五節  家校協同紐帶構建與實踐創新
  第六節  關於學生沉迷手機遊戲的思考
第五章  創新實踐：項目式學習的活動設計與素養轉化
  第一節  關於項目式活動的認識
  第二節  「善澤+」品格教育課程建構
  第三節  典型活動案例
第六章  評價革新：中學生綜合素養多維評價體系
  第一節  中學生綜合素養評價內涵
  第二節  構建中學生綜合素養評價體系
  第三節  課堂多維評價與核心素養提升的關係——以語文學科為例
第七章  反思成長：教育現場的智慧沉澱與實踐迭代
  第一節  一場糾紛的效應
  第二節  淺談小初銜接中的順勢而為——小初銜接專題報告
  第三節  我和我的鄉村娃——關於鄉村交流執教思考
  第四節  班主任工作疑難問答
  第五節  一路風雨一路歌——我的工作「自白」書
參考文獻
附錄  「激揚青春·暢想未來」演講比賽演講稿
後記

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