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共享領導視域下初中教師領導力研究

  • 作者：謝春苗|責編:黃斯
  • 出版社：暨南大學
  • ISBN：9787566843838
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：223
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本研究圍繞初中教師領導力進行，具體研究內容如下：
    （1）教師領導力的理論研究。系統梳理和闡釋領導力和教師領導力的內涵，界定教師領導力的概念，分析教師領導力的理論基礎，釐清教師領導力的要素和特徵，劃分教師領導力構成的維度。
    （2）結合國家和地方教師領導力的相關實踐措施，在教師領導力理論的基礎上，分析教師領導力實踐中存在的問題。
    （3）通過問卷和訪談調查，了解廣東省基礎教育高質量發展短板地區初中教師領導力發展情況。
    （4）聯繫前文對初中教師領導力發展情況的調查，分析影響初中教師領導力發展的因素。
    （5）深入剖析初中教師領導力發展存在的問題及原因，針對性地提出發展初中教師領導力的策略和建議。
    本研究聚焦區域學校初中教師領導力，研究問題如下：
    （1）初中教師領導力的發展情況如何？
    （2）初中教師領導力發展的阻礙因素是什麼？
    （3）如何發展和提升初中教師領導力？
作者介紹
謝春苗|責編:黃斯
    謝春苗，哲學博士（教育管理專業），韓山師範學院外國語學院講師。研究方向：英語教學，教育管理，教師領導力。
目錄
1.緒論
  1.1  研究背景與研究意義
    1.1.1  研究背景
    1.1.2  研究意義
  1.2  教師領導力研究的現狀和評述
    1.2.1  教師領導力國內外研究現狀綜述
    1.2.2  對教師領導力研究的評述
  1.3  研究的內容、思路、方法
    1.3.1  研究內容
    1.3.2  研究思路
    1.3.3  研究方法
  1.4  本研究擬創新之處
    1.4.1  研究視角的創新
    1.4.2  研究內容的創新
2.相關概念界定及理論基礎
  2.1  領導和領導力的概念
    2.1.1  領導的概念
    2.1.2  領導力的概念
  2.2  教師領導力的概念界定
    2.2.1  教師領導力的概念和內涵
    2.2.2  教師領導力的發展模型
    2.2.3  教師領導力的維度
  2.3  教師領導力的理論基礎
    2.3.1  共享領導理論
    2.3.2  教師專業共同體
3.研究設計
  3.1  調查問卷設計與實施
    3.1.1  調查問卷的設計和編製
    3.1.2  研究對象和抽樣方法
    3.1.3  預調查問卷信度和效度分析
    3.1.4  正式問卷項目分析
    3.1.5  量表的探索性因子分析與驗證性因子分析
  3.2  訪談設計與實施
    3.2.1  訪談的目的
    3.2.2  訪談提綱設計
    3.2.3  訪談對象選擇
    3.2.4  訪談的效度和研究倫理
4.初中教師領導力現狀及其問題
  4.1  調查對象基本情況
  4.2  調查結果與分析
    4.2.1  初中教師領導力情況的描述性分析
    4.2.2  初中教師領導力情況的正態性檢驗
    4.2.3  初中教師領導力情況的差異性分析
    4.2.4  初中教師領導力情況的相關性分析
    4.2.5  初中教師領導力情況的回歸分析
  4.3  問卷調查發現的問題
    4.3.1  初中教師領導力整體水平不均衡
    4.3.2  初中教師的組織發展力發揮程度不足
    4.3.3  初中教師專業共同體共享領導力發展不足
  4.4  訪談結果分析

    4.4.1  初中教師對教師領導力理解模糊不清
    4.4.2  初中教師對教師領導力感知不足
    4.4.3  初中教師專業共同體的教師領導力發揮空間有限
5.初中教師領導力影響因素分析
  5.1  教師專業角色建構對教師領導力的影響
    5.1.1  教師間合作意識淡薄
    5.1.2  教師缺少自我職業認同
    5.1.3  利益相關者對教師領導力的影響
  5.2  組織環境對教師領導力的影響
    5.2.1  組織結構對教師領導力的影響
    5.2.2  組織文化對教師領導力的影響
    5.2.3  社會資本對教師領導力的影響
  5.3  教師個人能力對教師領導力的影響
    5.3.1  教師對教學領導力和課程領導力的理解出現偏差
    5.3.2  教師缺乏領導力技能和經驗
6.結論與建議
  6.1  研究結論
  6.2  初中教師領導力提升策略
    6.2.1  專業引領力
    6.2.2  文化培育力
    6.2.3  組織發展力
    6.2.4  家校合作力
    6.2.5  社會感召力
  6.3  研究不足與展望
    6.3.1  研究不足
    6.3.2  研究展望
附錄
參考文獻
後記

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