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數字時代的精準教學(技術實踐和批評視角)

  • 作者：葉新東|責編:趙麗
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522770499
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：336
人民幣：RMB 118 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足教育數字化與人工智慧發展背景，系統梳理精準教學的概念內涵、理論演進與技術變遷，結合數據驅動、大語言模型和元宇宙等實踐案例，審視隱私倫理、教育公平與技術應用風險，並展望人工智慧推動精準教學重構的未來形態與行動路徑。
作者介紹
葉新東|責編:趙麗
    葉新東，博士，溫州大學教授、碩士生導師，韓國全南大學兼職博士生導師。主要從事新技術新媒體與教育、人工智慧教育應用、大數據分析與挖掘研究。主持多項國家及省部級課題，在國內外學術期刊發表論文80余篇，出版著作2部。
目錄
緒論
  第一節  背景概述
  第二節  問題提出
  第三節  目標和意義
第一章  關鍵概念界定
  第一節  教育數字化
  第二節  教育技術
  第三節  精準教學
第二章  教育數字化、教育技術與精準教學的關係
  第一節  教育數字化與教育技術
  第二節  教育技術與精準教學
  第三節  教育數字化與精準教學
  第四節  共築未來教育生態
第三章  精準教學的理論發展與變遷
  第一節  前科學時期
  第二節  行為主義時期
  第三節  認知主義時期
  第四節  學習科學時期
第四章  精準教學的技術發展與變遷
  第一節  可視化運動時期
  第二節  電腦輔助教學時期
  第三節  人工智慧教育時期
第五章  精準教學研究現狀
  第一節  數據驅動賦能精準教學
  第二節  大語言模型賦能精準教學
  第三節  元宇宙技術賦能精準教學
第六章  數字時代精準教學實踐的案例分析
  第一節  數據驅動助力精準教學
  第二節  大語言模型助力精準教學
  第三節  元宇宙技術助力精準教學
第七章  批評視角下的精準教學
  第一節  精準教學引發的現實隱憂
  第二節  精準教學中技術帶來的機遇與挑戰
  第三節  精準教學面臨的未解困境
第八章  理念碰撞與技術隔閡
  第一節  精準教學的理念碰撞
  第二節  精準教學的技術隔閡
  第三節  對利益相關者的建議
第九章  數據隱私與倫理問題
  第一節  數據隱私的重要性
  第二節  數據收集的倫理問題
  第三節  數據隱私保護與技術
第十章  精準教學的社會影響
  第一節  社會發展的創新與轉型
  第二節  社會場域的矛盾與張力
第十一章  人工智慧加速精準教學的重構
  第一節  精準教學實踐的規模化探索
  第二節  面向個性化教育的雲邊協同基礎設施架構
  第三節  基於多模態大模型的精準教學支持系統架構
  第四節  智能驅動教育創新的技術與思想

第十二章  精準教學的未來形態
  第一節  無盡探索：生成式人工智慧助推學習力
  第二節  無限想象：多模態人工智慧延伸創造力
  第三節  無界體驗：虛擬與現實交融打造場景力
第十三章  精準教學的行動取向
  第一節  重構學校形態：建設虛實相融的智能環境
  第二節  強化教育管理：實現技術支持的協同管治
  第三節  創新教學模式：打造精準干預的教學流程
第十四章  總結與未來展望
  第一節  總結
  第二節  未來展望
參考文獻

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