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學業述評的浦東探索(從校本創新到綜改行動)

作者：編者:王麗琴|責編:路曉
出版社：上海社科院
ISBN：9787552044225

出版日期：2026/09/01
裝幀：平裝
頁數：247

人民幣：RMB 85 元售價：元

內容大鋼

    本研究聚焦教師學業述評的要素建構，能撬動中小學教師的育人理念轉變，引領學校圍繞學生全面發展、立德樹人等價值旨歸，幫助教師學會基於事實性描述和綜合性結論來合理評價學生學業進展，破除唯考試、唯分數的痼疾，彌補基礎教育評價育人的功能缺失。
    本研究響應《方案》關於「教學述評」的方向引領，在區域層面探索「學業述評」的要素框架，支撐、指導試點校和教師開展述評活動，促進校本制度創新，具有現實意義。總結提煉出的述評經驗、制度文本能給同類學校以啟發，為其他區域開展學業述評提供可借鑒的經驗。
    倡導教師跨學科合作，基於課堂觀察、數字畫像等研究和技術手段，支持教師全方位關注、過程性追蹤具體學段、班級和特殊需要學生，形成個性化、發展性的學業述評作品，促進學業進步的同時，發展學生人格，保障身心健康。

作者介紹

編者:王麗琴|責編:路曉
王麗琴，女，江蘇東台人。上海市浦東教育發展研究院副教授，南京師範大學課程與教學論博士，華東師範大學教育學原理博士后，上海市第三批雙名工程培養對象，上海市首批中小學（幼兒園）中青年團隊發展計劃領銜人，獲2017年上海市教學成果獎一等獎。在核心期刊發表數十篇論文，出版專著《教學秩序初探》，主編《被遺忘的燭光：城中村教師生存實錄》、《讓教師不再害怕寫作：八種常見教育文體撰寫「地圖」》、《小學生巴金讀本》等。

序  當下，學校教科研何為
第一章  研究背景與課題設計
  第一節  研究背景
  第二節  本研究的理論價值和實踐意義
  第三節  課題設計
第二章  文獻綜述與要素建構
  第一節  關於「學業述評」的近五年探索與展望
  第二節  關於全員導師制的近五年探索與分析
  第三節  學業述評的要素建構
    ——基於德爾菲法的調查
第三章  從「工具開發」到「校本落地」
    ——初中英語學業述評的區域實踐
  第一節  「工具開發」：初中英語學業述評描述性指標的區域研發
  第二節  「工具迭代」：初中英語學業述評描述性指標的優化與應用
  第三節  「校本落地」：英語學科述評育人、素養養成的特色案例
第四章  從「觀果」到「育根」
    ——新建初中學業述評的校本化探索
  第一節  建平實驗張江中學「成長型評價」探索的頂層設計與校本實踐
  第二節  建平實驗張江中學教師學業述評專題論文選
第五章  浦東首批試點校學業述評探索（小學篇）
  第一節  基於大數據技術構建學科核心素養導向的教育評價範式
    ——福山證大外國語小學關於學業述評的新探索
  第二節  讓每個學生都擁有希望
    ——上海市民辦尚德實驗學校小學部的「互動式」述評探索
  第三節  跟著年級長大的小學語文學業述評「面孔」
    ——試點校教師「學業述評」個性化探索案例
第六章  浦東首批試點校學業述評探索（中學篇）
  第一節  以學業述評撬動教育評價改革
    ——上海第二工業大學附屬龔路中學的四維要素實踐框架
  第二節  評由心生以評促導
    ——上海市浦東復旦附中分校學業述評的校本化實踐
  第三節  「興然」述評「興然」相長
    ——上海市浦興中學學業述評的試點探索
  第四節  助力「模範學生」評價
    ——上海市浦東模範中學的學業述評實踐探索
  第五節  主科分層述評與跨學科項目化評價雙軌並行
    ——上海市傅雷中學學業述評的校本化實踐
附錄
  1.近年來浦東教師以學業述評為主題的立項區級課題名單
  2.課題組結題時取得的成果清單
  3.課題組、試點校獲得各類科研獎項一覽
參考文獻
後記

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