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校徽(No.1教育與文化)

  • 作者：編者:張廣義|責編:府曉輝//阮璐瑤|總主編:張廣義
  • 出版社：同濟大學
  • ISBN：9787576522358
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 75 元      售價：元
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內容大鋼
    本書包含卷首語、學校文化、符號考解、教學研究、研究成果、文苑雅集板塊，涵蓋校徽符號解讀、校園文化建設、教育教學研究、教師職業感悟、教育創新實踐、教育科研成果等多方面，兼具文化性、學術性、實踐性與創新性。書稿內容融合校史研究、設計美學、教育研究等多領域視角，既展現校徽的精神內核與校園文化魅力，又聚焦教育教學前沿實踐與研究成果。讀者對象為學校廣大師生、校友，以及社會各界關注校園文化建設、教育創新發展的人士。
作者介紹
編者:張廣義|責編:府曉輝//阮璐瑤|總主編:張廣義
目錄
卷首語
  以微光，見蒼穹
學校文化
  以生命鑄魂，以文化育人——重慶市兩江新區實驗中學校文化建設巡禮
  廣州七中：校徽里的校園文化與四葉草之寓意
  浙西群山裡的育人之光——杭州市臨安區昌化中學校友與母校的深情羈絆
  從歲月深處走來——黃山學院校史館以歷史溫度點亮育人之路
符號考解
  高安市吳有訓實驗學校
  重慶市兩江新區實驗中學校
  一抹南大紫，半生匠心情——校徽設計者徐富林的堅守與深情
教學研究
  思維躍升，學力覺醒——重慶市兩江新區實驗中學校課堂教學改革的創新與實踐 陳后林
  AI賦能旅遊類專業新型教材開發與教學應用實踐——以重慶市育才職業教育中心為例 賴?
  學術築基、數智賦能：「AI+教育」的涪州中學實踐探索 顏華
研究成果
  思維進階驅動生命成長——新課標視域下「學為中心」生命課堂建構策略探究 吳俊
  論大學教學的實踐品性 黃培森
  基於CIPP模型的中職教師評價體系構建 陳世文
  「雙培養」工程鑄就教育先鋒勁旅——梁平區泰和小學黨建引領教育高質量發展的實踐探索 王洪明
  構建立體思政格局 增強立德樹人實效——新時代思政育人的名山中心校實踐路徑 劉澤森
  史蘊科創，課啟新思——高中歷史教學中科技教育的實踐策略研究 黃童超
  黨建引領下中職立體「大思政」育人體系的創新建構與實踐路徑——以重慶市奉節職業教育中心為例 胡菊珍 馬韜
  教育數字化賦能高中語文核心素養培育的路徑探索 張艷華
  AI賦能教學實踐創新——以生成式微課在高中物理教學中的應用模式研究為例 張杕華
  規範小學日常考試管理 促進學生全面健康發展 羅應權
  AI在初中信息科技學科中的應用探索 劉茂
  科教融匯背景下中等職業教育創新力提升的實踐路徑研究 孫智琴
  基於332路徑的小學科創育人探索 但偉波
  基於學科核心素養的高中數學單元作業設計路徑探析 肖正林 吳建興
  破立並舉 以評育人——新時代小學教育評價改革的實踐探索 陽燕
  數智賦能引領教育數字化轉型 深層矛盾與範式重構的重慶路徑 湛留洋
  AI賦能學生個性化學習——以人教版Teenage Life單元為例 龔勇
  民辦基礎教育學校拔尖創新人才選育的實踐路徑研究 俞建明 馮定應 鄒紅娟（執筆） 王修金
  整本書閱讀與青少年人格成長——以《駱駝祥子》負面暗示心理探析為例
  數智賦能 創新引領——教育強國建設的新引擎與實踐路徑 黃林林
  科教融合背景下AI賦能職業院校「三全育人」路徑研究 范建峰
  「AI+職業英語」：模塊化課程構建與教學實踐研究 李靜
  四鏈融合，知行協同：AI賦能的創新教育人才培養模式研究——以中職物聯網技術應用專業為例 楊海龍 彭小梅
  教育數字化視域下「雙師」混合教學模式的內涵價值、創新建構與實施路徑 陳彥
  「字在閱讀」：經由閱讀課程踐行課程思政的校本化探索 黨曉梅
  職普融通背景下如何提高普通高中潛能生的動手操作能力——以生物學科為例 譚穎 譚興華
  普通高中通用技術合作學習中數字賦能的創新引領與教學策略優化 蔣富林
  數字賦能下的新時代校長之路——在何方 楊照俊
  小學美術教師數字素養提升路徑探究——基於AI工具融合教學的實踐 李彥林
  基於MediaPipe手勢識別的中小學跨學科科技教育實踐研究 秦川
  一體化管理新模式賦能教育優質均衡發展的研究 李五海
文苑雅集
  徽印歲月 文傳薪火
  戴校徽的日子

  童畫寄心：墨竹為引，守護幼兒心靈生長

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