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芳林新葉築夢高遠(復旦大學附屬復興中學課改傳承與創新)

  • 作者：編者:薛磊|責編:戚雅斯
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309186468
  • 出版日期：2026/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：247
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    課程改革的價值，在於將育人理念轉化為課堂中的真實變化。本書彙集復旦大學附屬復興中學教師在課程建設與教學改革中的研究成果，呈現學校傳承育人傳統、回應新時代教育要求的實踐探索，為理解普通高中課程改革如何落地提供來自教學一線的案例與思考。
    全書分為「課程話語」「教師發展」「目標導向」「課堂變革」「學科建設」五個篇章，涵蓋多個學科及德育、心理健康教育等領域，圍繞核心素養培育、單元教學設計、問題驅動學習、形成性評價、跨學科實踐與數字化學習空間建設等議題展開。書中既有課程理念與教學策略的探討，也有具體課例的分析與反思，著重呈現教師如何從真實教學問題出發，改進教學設計與學習方式，促進學生思維發展和綜合素養提升。
    本書立足學校日常教育實踐，將教師專業成長與學生髮展相聯繫，為新課程新教材背景下的課堂改進、校本教研和課程建設提供參考，適合中學教師、學校管理者、教研人員及關注基礎教育改革的讀者閱讀。
作者介紹
編者:薛磊|責編:戚雅斯
    薛磊     教授、博士生導師，復旦大學附屬復興中學校長、復旦大學教學指導委員會秘書長、復旦大學相輝學堂治理委員會秘書長、復旦大學大中銜接專家組組長。     入選國家海外高層次青年人才計劃、上海市浦江人才計劃，獲評上海生物物理學會青年科技英才。在Nature等國際知名期刊發表論文40余篇，主持多項國家重點研發計劃課題及國家自然科學基金面上項目。2023年獲評「復旦大學本科畢業生心目中的好老師」，2024年獲復旦大學港愛優異獎教金，2026年獲上海市教學成果獎（高等教育）。
目錄
領航：課程話語
  「雙新」背景下復興中學課堂教學方式承續與創新的實踐研究
  構建「五育」融合發展的「品格復興」校本德育課程體系
  美國整合式英語語言藝術課程的發展路徑與啟示
  聚焦校園心理危機干預的課程開發與實施
    ——以「情緒急救包：青少年情緒風暴時刻的關鍵援助力」市級教師培訓課程建設為例
  基於智能互聯的信息科技與藝術教育探索研究
  合理選擇和呈現生物學課程資源的方法
悟道：教師發展
  《紅樓夢》整本書閱讀教學情報綜述
  單元視角下指向核心素養的高中英語語法教學設計
  連通·貫通·融通
    ——例談政治史的歷史教學策略
  構建智慧課堂下物理學科育人探究
  構建五育融合的數字影音學習空間的實踐研究
靶向：目標導向
  聚焦數學核心素養 設計單元-課時教學
    ——以高中「一元二次函數、方程和不等式」單元為例
  聚焦人格養成的英語視聽說課堂中的德育滲透策略
    ——以《高中英語》（上外版）選擇性必修第三冊 Unit 1 視聽說板塊教學為例
  形成性評價策略在高中英語選修課課堂教學中的實踐探索
  指向法治觀念培育的境脈式教學設計路徑初探
    ——以選擇性必修2第二單元「家庭與婚姻」第一課時為例
  高中物理情境類習題課在促進學生探究能力發展中的作用
    ——以「自由落體運動的規律」為例
基石：課堂變革
  以問為核的教學設計
    ——以「青年在選擇職業時的考慮」為例
  「特殊與一般」思想在「函數的單調性」教學中的應用
  基於真實問題情境下的概念教學的探討
    ——以「幾何概型」拓展課為例
  問題驅動推動核心素養的落地和生成
    ——以中外歷史綱要上「明至清中葉的經濟與文化」為例
  物理學科核心素養視域下的高中物理教學設計
    ——以「超重與失重」為例
  生態文明視角下高中地理跨學科研學主題實踐活動
    ——以「考察上海崇明東灘鳥類國家級自然保護區」為例
  「雙新」背景下排球專項結構化教學的思考與實踐
沉潛：學科建設
  用好探究活動，提高思政課教學實效
    ——以「探究與分享：十八洞村的變遷」一課教學為例
  開拓視野  加深思辨
    ——演講稿的框架構建與撰寫藝術
  高中議論文深度思維培育的策略探討
    ——基於批判性思維理論的四種策略及其教學
  發展高中生數學建模素養的教學策略研究
  基於深度學習理論的高中歷史教學設計
    ——以「古代非洲與美洲」一課為例
  基於跨學科思想的高中物理教學實踐
  基於深度學習落實生物學核心素養

    ——以「轉基因大腸桿菌鑒定初探」一課教學實踐為例

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