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鄉園共生教育概論/中國童鄉園共生教育研究叢書

作者：陳華//尹堅勤|責編:萬陶蓉|總主編:尹堅勤
出版社：南京師大
ISBN：9787565174568

出版日期：2025/12/01
裝幀：平裝
頁數：217

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

本書主要分為上下兩篇。上篇依托歷史溯源、文化闡釋與社會學分析，從鄉園共生教育深厚的文化根脈與現實社會基礎出發，系統論述其學理基礎，並進一步闡釋鄉園共生教育的價值旨歸：其本質在於重構鄉村共同體，使命在於守護鄉村文化主體性，而實現路徑依托于培育鄉村治理新主體。下篇融合哲學、教育學與治理理論視角，以鄉園共生教育的理論體系與實踐邏輯為框架，從六個維度系統探索鄉村共同體的重塑路徑：以「嵌入鄉土」的教育理念重塑為起點，構建「延伸與浸潤」于鄉村自然與人文場域的學習空間新生態；通過「紮根與生長」的課程開發，激活教育內容的鄉土活力；引導教師成為「大地上的兒童研究者」，在實踐過程中重塑專業主體性；推動學習評價向「洞察與呼應」的支持性角色轉型；最終指向一場「適應性治理」的深層變革，助力鄉村學前教育實現高質量和可持續發展的願景。此外，本部分還提供了兩個鄉園共生教育實驗園的實踐案例，立體展現鄉園共生教育的具體樣態與實施路徑。

作者介紹

陳華//尹堅勤|責編:萬陶蓉|總主編:尹堅勤

代序
前言  鄉村學前教育：從「教育末端」到「治理前端」
上篇  學理基礎與價值旨歸
  第一章  鄉園共生教育的文化根脈
    第一節  「慈幼人和」的倫理—社會觀
    第二節  「萬物共生」的生態—宇宙觀
    第三節  內部和諧與外部平衡的自治
  第二章  鄉園共生教育的社會基礎
    第一節  鄉村生態秩序的解構與再生
    第二節  鄉村社會秩序的疊加與調適
    第三節  鄉村心態秩序的變遷與重塑
  第三章  以鄉園共生教育重塑鄉村治理格局
    第一節  鄉園共生教育的本質是鄉村「共同體」的重構
    第二節  鄉園共生教育的使命是守護鄉村文化主體性
    第三節  鄉園共生教育的路徑是培育鄉村治理新主體
下篇  理論體系與實踐邏輯
  第四章  嵌入鄉土：基於「鄉園共生」的理念重塑
    第一節  學前教育的價值重構與鄉村範式轉型
    第二節  鄉村兒童的結構處境與能動實踐
    第三節  學習觀的「在地化」祛魅與認識論根基
  第五章  延伸與浸潤：鄉村作為泛在學習場的湧現
    第一節  泛學習空間的內涵與價值
    第二節  泛學習空間的原則與建設路徑
  第六章  紮根與生長：鄉土課程的開發與實施
    第一節  文化性嵌入的課程設計
    第二節  項目式活動的實踐範式
  第七章  大地上的兒童研究者：鄉村教師主體性實踐
    第一節  文化失根下的教師內源性動力困境
    第二節  主體性重建中的身份轉型與代際培育
  第八章  洞察與呼應：兒童學習評價的支持性轉向
    第一節  以促進學習的評價支持鄉村兒童的發展
    第二節  以提升教師評價素養改善鄉村教育質量
    第三節  以學習品質評價賦能鄉村兒童終身發展
  第九章  適應性治理：邁向高質量與可持續的鄉村學前教育
    第一節  剛性管理的失靈與適應性挑戰
    第二節  精準化與特色化的治理新範式
    第三節  彈性機制與鄉土賦能的實踐創新
  第十章  鄉園共生教育的多元實踐與典型樣態
    第一節  江蘇南京和貴州荔波的鄉園共生教育探索
    第二節  鄉村幼兒園共生髮展範式的基本構建
參考文獻

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