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理解學習科學教學(學習科學與AI的融合實踐)/大夏書系

作者：崔佳//信靖芝|責編:韓貝多
出版社：華東師大
ISBN：9787576075632

出版日期：2026/09/01
裝幀：平裝
頁數：285

人民幣：RMB 72 元售價：元

內容大鋼

這是一本面向教育工作者、深入探討學習科學原理與人工智慧技術融合應用的著作。本書系統闡述了學習的基本規律、記憶加工機制、認知負荷理論、學習理論的主要流派，以及腦科學的核心觀點，並獨創性地在每一章中引入AI輔助教學的具體策略與底層邏輯。它不僅幫助教師理解「如何學」與「如何教」的科學本質，更旨在揭示AI技術如何基於人腦學習機制優化教學實踐，提升學習效率，最終為廣大中小學教師提供一套科學、系統、可操作的理論框架與實踐指南。

作者介紹

崔佳//信靖芝|責編:韓貝多

第一章  走進學習科學的世界
  第一節  認識學習
    一、理解學習的概念
    二、學習三要素之間的關係
    三、如何讓學習發生
  第二節  認識學習科學與學習技術
    一、理解學習科學
    二、理解學習技術
    三、學習科學對教學和學習的價值
第二章  四大經典學習理論
  第一節  行為主義學習理論
    一、聯結－試誤理論
    二、操作性條件反射理論
  第二節  認知主義學習理論
    一、認知－發現學習理論
    二、有意義學習理論
  第三節  建構主義學習理論
    一、建構主義理論的核心觀點
    二、從學習理論到教學策略
  第四節  人本主義學習理論
    一、人本主義理論的核心觀點
    二、從學習理論到教學策略
第三章  記憶的加工過程
  第一節  加涅的信息加工理論簡介
    一、信息流
    二、控制流
  第二節  信息如何進入工作記憶
    一、從環境刺激到感覺記憶
    二、從感覺記憶到工作記憶
  第三節  信息如何進入長時記憶
    一、從工作記憶到長時記憶
    二、促進工作記憶轉化為長時記憶的策略
第四章  認知負荷理論
  第一節  認知負荷理論的基本原理及分類
    一、內在認知負荷
    二、外在認知負荷
    三、相關認知負荷
  第二節  認知負荷理論如何應用
    一、優化內在認知負荷的策略
    二、減少外在認知負荷的策略
    三、增加相關認知負荷的策略
第五章  元認知與元學習
  第一節  從認知到元認知
    一、區分認知與元認知
    二、為什麼元認知是高效學習的核心
  第二節  元認知的思維過程與陷阱
    一、元認知的思維過程
    二、元認知思維陷阱與規避方法
  第三節  如何提升學生的元學習能力
    一、制定具象化的學習目標

    二、學會自我調節
    三、學會貢獻型學習
    四、使用反思筆記
第六章  大腦與學習的關係
  第一節  學習即聯結：學習激發神經元連接
    一、學習是神經元之間的連接
    二、從連接到網路：知識體系的構建
    三、如何促進和鞏固神經元間的連接
  第二節  大腦的思維模式：成長型思維與固定型思維
    一、成長型思維與固定型思維的區別
    二、為什麼需要成長型思維
    三、如何培養成長型思維
  第三節  告別拖延
    一、學習者為什麼會拖延
    二、如何戰勝拖延
  第四節  情緒對學習的影響
    一、學習與動機
    二、社會情感與協作學習
    三、教師應該如何處理與學生的關係

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