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大學學科的現代性問題研究

  • 作者：權培培
  • 出版社：商務印書館
  • ISBN：9787100265614
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：248
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於現代性視角，以大學學科的現代性問題為研究對象，通過剖析學科現代性的內涵、特徵及表現，深入探究現代性與學科生成邏輯、管理機制、規訓制度及評價體系的內在關聯，為學科研究提供新的分析視角，豐富學科研究的理論體系。在此基礎上，客觀審視學科現代性蘊含的潛在風險，有針對性地提出優化策略，為學科治理提供學理依據。
作者介紹
權培培
    權培培，河南大學教育學部副教授、碩士生導師，西南大學高等教育學博士。長期深耕于學科建設、學科制度、交叉學科等相關研究，主持國家社科基金教育部青年項目、河南省哲學社會科學青年項目等相關課題８項，在《華東師範大學學報（教育科學版）》《國家教育行政學院學報》《光明日報》等報刊發表論文多篇，其中一篇被《人大複印資料》全文轉載。
目錄
緒論
第一章  學科現代性的內涵及普遍表徵
  第一節  現代性的本質探源
  第二節  學科現代性的形成與內涵
  第三節  學科現代性的普遍表徵
第二章  現代科層制與學科組織變革
  第一節  大學現代科層制的源起
  第二節  大學科層管理制度的客觀審視
  第三節  大學學科組織科層化的實踐困境
第三章  學科規訓制度與知識生產、人才培養模式的變革
  第一節  學科規訓制度的由來
  第二節  學科規訓制度的本質透視
  第三節  學科規訓制度裹挾的風險
第四章  現代性視域下學科評價機制的理性與嬗變
  第一節  現代性視域下量化評價的形成
  第二節  量化思維在教育評價中的理性表達
  第三節  量化評價中工具理性的嬗變
  第四節  量化評價潛在風險的理性反思
第五章  超越學科現代性問題的邏輯路向
  第一節  學科發展理念的調整策略
  第二節  學科發展範式的變革趨向
  第三節  學科管理機制的完善策略
  第四節  學科評價機制的優化路徑
結語
參考文獻

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