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深度閱讀--讓學習真實發生

  • 作者：洪小蜜|責編:朱文彥
  • 出版社：鷺江
  • ISBN：9787545927696
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：270
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是一部聚焦小學語文深度閱讀教學的專著，以「讓學習真實發生」為核心理念，系統闡述深度閱讀的內 涵、路徑、策略與實踐。作者立足新課標，結合一線教學，構建「教—學—評」一體化課堂模型，破解目標模糊、教評脫節、教學淺表等 難題。該書兼具理論深度與實踐溫度，響應「全民閱讀」國家戰略，既為教師提供可複製的教學框架與工具，並輔以鮮活課例，引導學生 實現主動探究與意義建構，助力語文教學從知識本位轉向素養本位，為小學語文教師提供了兼具學術價值與實操性的深度閱讀教學指南。
作者介紹
洪小蜜|責編:朱文彥
    洪小蜜，高級教師，廈門市專家型教師、學科帶頭人，廈門市先進教師、優秀班主任，廈門市第三批小學語文名師工作室領銜人、翔安區拔尖人才。獲福建省語文案例研究評比一等獎、廈門市創新教學大賽一等獎、廈門市首屆教師教學技能大賽二等獎等多項教學表彰以及「廈門市農村學校教師奉獻獎」「廈門市教育系統新秀獎」「翔安區優秀共產黨員」等榮譽稱號。主持或作為核心成員參與省級、市級課題十余項，在CN刊物上發表論文近三十篇。
目錄
第一章  內涵特徵：深度閱讀教學的理念
  第一節  深度教學與深度學習
  第二節  深度閱讀教學的核心要義
  第三節  深度閱讀教學的五個特徵
  第四節  深度閱讀教學的四項原則
第二章  路徑探尋：「教—學—評」一體的深度閱讀教學
  第一節  「教—學—評」一體的實踐困境
  第二節  概念及關係的釐清：循學理，定程序
  第三節  實踐探索：課時學習目標的操作要點
  第四節  評價任務的設計：在對應目標后嵌入全程
  第五節  教學活動的實施：在板塊式推進時充分展開
  第六節  課堂路徑的探析：用結構變革活化課堂樣態
第三章  策略建構：深度閱讀教學的實施要義
  第一節  講究預測策略 引領深度閱讀
  第二節  探究摘要策略 指向深度閱讀
  第三節  巧用聯結策略 助力深度閱讀
  第四節  關注提問策略 促進深度閱讀
  第五節  感情朗讀策略 落實深度閱讀
  第六節  踐行圖示策略 優化深度閱讀
  第七節  巧用語言策略 提升深度閱讀
第四章  教學實施：深度閱讀教學的特色實踐
  第一節  識字學詞深度閱讀教學
  第二節  古詩詞深度閱讀教學
  第三節  小古文深度閱讀教學
  第四節  古典小說深度閱讀教學
  第五節  遊記專題深度閱讀教學
  第六節  民間故事深度閱讀教學
  第七節  整本書深度閱讀教學
後記

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