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中小學名師工作室教師學習模式研究

  • 作者：嚴運錦|責編:宋婷
  • 出版社：蘭州大學
  • ISBN：9787311070908
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：242
人民幣：RMB 76 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於教育改革深化、學習型社會理念及教師專業發展從「主體性」向「主體間性」轉變的需求，聚焦中小學名師工作室教師學習模式研究。名師工作室是教師專業學習共同體的中國化實踐，開創了新的教師教育模式，助力優秀教師培養。全書綜合運用紮根理論、文獻研究、問卷調查等多種方法，構建了名師工作室教師學習模式的理論框架；通過大規模調查，梳理了當前學習模式的運行現狀，剖析了問題與成因，並提出優化策略。本書旨在為中小學名師工作室教師學習提供理論指導與實踐支持，助力高層次教師隊伍建設，營造新時代教育家精神的微觀生態。本書適合中小學教師、名師工作室主持人及成員、教研管理者、教師教育研究者，以及師範院校相關專業師生閱讀參考。
作者介紹
嚴運錦|責編:宋婷
    嚴運錦     女，1987年11月出生，中共黨員，天水師範大學教育學院副教授，教育學博士。全國教學論委員會理事，牛筱瓊名師工作室顧問。主要研究方向為教師教育、課程與教學理論。先後在《教師教育研究》《教育科學》《湖南師範大學教育科學學報》等核心期刊發表論文十余篇，其中部分論文被人大複印資料和《教育周刊》全文轉載；主持省部級項目一項，主持甘肅省教育科研成果培育項目、青年博士項目等多項。
目錄
緒論
  第一節 研究背景與緣起
  第二節 研究目的與意義
  第三節 國內外相關文獻綜述
  第四節 研究思路和方法
第一章 核心概念與理論基礎
  第一節 核心概念界定
  第二節 理論基礎
第二章 基於紮根理論的中小學名師工作室教師學習模式建構
  第一節 紮根理論研究方法
  第二節 中小學名師工作室教師學習模式建構
  第三節 中小學名師工作室教師學習模式剖析
第三章 中小學名師工作室教師學習模式的驗證
  第一節 原始資料豐富性檢驗
  第二節 概念系統性檢驗
  第三節 理論性驗證
  第四節 應用性檢驗
  第五節 中小學名師工作室教師學習模式的應用原則
第四章 中小學名師工作室教師學習模式運行的現狀、問題及原因
  第一節 中小學名師工作室教師學習模式運行的現狀調查
  第二節 中小學名師工作室教師學習模式運行中存在的問題
  第三節 中小學名師工作室教師學習模式運行中存在的問題及分析
第五章 優化中小學名師工作室教師學習模式運行的策略
  第一節 名師專業素養的分層建構與提升路徑
  第二節 立足欣賞型探究推動協商目標轉型
  第三節 培育自主學習力
  第四節 重視創新能力的生成
  第五節 體認教學理論與實踐之間的交互轉化邏輯
  第六節 健全保障制度
結語

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