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課堂(生命的對話)(精)/大夏書系

作者：吳春來|責編:盧風保
出版社：華東師大
ISBN：9787576074840

出版日期：2026/09/01
裝幀：精裝
頁數：269

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

教育最美的樣態，正是生命與生命的相遇和共鳴。正高級教師吳春來以其深厚的實踐積淀與廣闊的教育視野，跨越學科與學段的界限，構建了一個以「生命對話」為核心的教育學範式，從「人性的守護、看見的力量、懂得的哲學、成長的階梯、創造的王國」五大維度，系統闡述了課堂何以成為師生生命相互潤澤、共同在場的實踐場域。這不僅是一部方法論之作，更是一部喚醒教育者初心的靈性之書，誠摯邀請教育同仁共同開啟一場關於好課的深度對話，探索一種可能的教育詩學。

作者介紹

吳春來|責編:盧風保
吳春來，正高級教師，教育部「國培計劃」專家庫專家，《語文教學通訊》等多家期刊封面人物，廣州市名教師工作室主持人，2022年入選教育部「新時代中小學名師名校長培養計劃（2022－2025）」名師培養對象。歷任中學教師、教研員、高校「課程與教學論」教師、鄉村學校校長、教師發展中心副主任、教育發展研究院副院長，是兼具實踐與理論的教育研究者。構建的「五多課堂」教學理論，被多個省市學校引入實踐，影響廣泛。在任九年一貫制學校校長期間，帶領團隊將一所鄉村薄弱學校建設為市級文明單位，辦學事跡被《中國教育報》《中國青年報》等宣傳報道。著有《語文教學技能九講》《理想新課堂：「五多課堂」的構建與實踐》等，主編《班主任家校溝通的藝術》《教育機智：優秀教師專業發展必備素養》等。

第一輯  課堂：人性的守護
  做一名「乾淨」的青年教師
  始於「真問題」，歸於「活教育」
  上課：「四個同在」的樸素智慧
  教育，沒有比熱愛更重要的
  保持善意的溫度
  戰勝人性的弱點
  課堂：知行合一的真實詮釋
  追尋教育的澄澈與力量
  音樂課堂：人的需要
  教育要看到，更要做到
第二輯  課堂：看見的力量
  構建看見的課堂
  複習教學中「被需要」的關係
  課堂的真諦：自由、愜意與生長的力量
  「五多課堂」與教育新生態
  真實的力量：一堂高三數學課引發的教研深思
  課堂的迭代：從理念覺醒到行為精進
  好課的三種意識：問題、展示與發現
  教學，是一門融合的藝術
  語文課堂，如何讓「人物立起來」
  在課堂的鏡子里照見自己
第三輯  課堂：懂得的哲學
  慢慢教啊，欣賞
  教學，是一種習慣的養成
  做課堂的內省者
  課堂的底色：信任，那束照見生命的光
  不要小覷年輕的力量
  複習教學如何真正發生
  當課堂偏離教案：真正的教學才剛剛開始
  從學情出發：一堂複習課的「望聞問切」與藥方
  講台的重量
  一節課，我犯了三次錯
  語文教學的「四功」：從一堂課說開去
  語文，還是那個語文
第四輯  課堂：成長的階梯
  複習課不僅僅是為了做一道題
  不要忽略了學生看似簡單的問題
  複習課的「戒三貪」與「多四讓」
  構建閱讀教學的關係網
  好課的背後
  過程化寫作的三個立足點
  課堂何為：在「到位」與「到家」之間
  課堂深處的「三意識」與「五轉變」
  微型教學的理念、問題與教學重構
  名著導讀的教學困境與出路：化整為零，深度引領
  習作教學的三重境界：從「點面虛實」到「教學相長」
  在有限的課堂時間里取得更大的進步
第五輯  課堂：創造的王國
  從「五力」出發，讓科學課堂成為創造的搖籃

  啟發不是彎彎繞繞
  從「懂」到「真懂」的思維教學躍遷
  從課文、生活與思維出發：重構作文教學之路
  真正點燃學生思維之火
  構建有衝擊力的高三複習課堂
  教學，是一場思想的碰撞之旅
  教學從「照B超」，走向「診斷開方」
  教學五思：從方法到本質的探尋
  課堂三問：叩問教學設計的邏輯之根
  走向研究型課堂：高三複習課的五重境界
  走向自然生成的教育智慧

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