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G.A.M.E實習模式的構建與實證研究

作者：沈玉萍|責編:張燁
出版社：東南大學
ISBN：9787576627602

出版日期：2025/12/01
裝幀：平裝
頁數：128

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本書中的研究開發了江蘇省學前教育G.A.M.E實習培訓模式，創新性地整合了社會建構主義理論、系統管理理論、利益相關者理論及PDCA（計劃－執行－檢查－行動）理論，旨在解決實習質量低下及缺乏合適參考模型的問題。研究採用DDR（設計－開發－研究）方法，分三個階段開展。對該模式可用性和有效性的評價表明，所開發的模式易於使用且能提升學生實習質量。
本書適用於學前教育專業院校的教師、學前教育實習指導教師、學前教育專業實習生，也可作為學前教育行政管理人員、幼兒園管理者制定實習管理方案的參考資料。

作者介紹

沈玉萍|責編:張燁

第1章  導論
  1.1  概念界定
    1.1.1  教育實踐
    1.1.2  實習教師
    1.1.3  教育實習模式
    1.1.4  高質量的實習項目
  1.2  文獻綜述
    1.2.1  教育政策的關注
    1.2.2  與教育實習相關的研究
    1.2.3  教育實習模式
  1.3  研究方法
  參考文獻
第2章  第一階段：需求分析
  2.1  實習生的需求
  2.2  實習指導教師的需求
  參考文獻
第3章  第二階段：設計與開發
  3.1  核心主題
    3.1.1  實習目標
    3.1.2  實習保障
    3.1.3  實習管理
    3.1.4  實習評價
  3.2  各主題的子要素
    3.2.1  實習目標的子要素
    3.2.2  實習保障的子要素
    3.2.3  實習管理的子要素
    3.2.4  實習評價的子要素
  3.3  主題之間的相互關係
    3.3.1  實習目標與實習評價的相互影響的關係
    3.3.2  實習目標與實習管理的相互影響的關係
    3.3.3  實習目標與實習保障的相互影響的關係
    3.3.4  實習管理與實習保障的相互影響的關係
    3.3.5  實習評價與實習保障的相互影響的關係
    3.3.6  實習管理與實習評價的相互影響的關係
  3.4  G. A. M. E實習模式構建
  參考文獻
第4章  第三階段：實施與評價
  4.1  實習模式指導中不同利益相關者關注點分析
  4.2  模式可用性
    4.2.1  模式對實習生的可用性
    4.2.2  模式對實習指導教師的可用性
    4.2.3  模式對實習管理人員的可用性
第5章  模式討論
  5.1  G. A. M. E實習模式的定位與超越
    5.1.1  解決實際矛盾：從衝突迴避到權力意識下的倫理平衡
    5.1.2  超越行政效率範式：從單邊控制到協同賦能
    5.1.3  超越情境化協作範式：從關係依賴到制度化架構
    5.1.4  超越個體建構範式：從脆弱的自主性到支架式能動性
  5.2  G. A. M. E實習模式可持續改進的路徑
    5.2.1  目標再塑：從「技能訓練」到「意義建構」

    5.2.2  保障增強：從「標準化安置」到「多元化實用生態」
    5.2.3  管理改進：從「減輕負擔」到「構建職業韌性路徑」
    5.2.4  評價轉型：從「能力評價」到「發展賦能」
  5.3  本研究的局限性和展望
    5.3.1  研究局限性
    5.3.2  研究展望
  參考文獻

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