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讓閱讀真實發生

作者：陳蒸|責編:張浩然
出版社：成都時代
ISBN：9787546440231

出版日期：2026/08/01
裝幀：平裝
頁數：175

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

本書是一線教育工作者探索讓真實閱讀落地的教學實踐成果，圍繞中小學生整本書閱讀體系搭建展開系統闡述。全書分為四大核心板塊：第一部分聚焦閱讀習慣養成，從繪本與語文教材融合、閱讀心性培養、親子家校聯動、數字化閱讀平台搭建等維度，構建「天天閱讀」的全域生態體系；第二部分立足課堂教學實踐，創新提出整本書閱讀「三課型」模式，結合「快樂讀書吧」完成閱讀任務群設計，融入審辯式閱讀、跨學科閱讀方法深耕學生深度思維；第三部分搭建多元閱讀活動與展示載體，覆蓋線上平台運營、項目式閱讀活動開發、校內外成果可視化展示、跨區域閱讀交流等場景，豐富學生閱讀體驗；第四部分探索「三全式」多元閱讀評價體系，從評價主體、維度、策略多維度創新，依托數字化工具建立閱讀能力進階反饋機制。附錄配套收錄多篇不同體裁整本書的導讀、推進、分享課例，為一線教師提供可直接復用的實操參考，全方位推動日常閱讀真正走向深度、落到實處。

作者介紹

陳蒸|責編:張浩然
陳蒸，浙江省金華市婺城區教育局教研室小學語文教研員，高級教師。曾獲浙江省優秀教研員、金華市教壇新秀、金華市師德先進個人、金華市名師培養對象等榮譽稱號。先後獲浙江省小學語文學科教學活動評審一等獎、浙江省課外閱讀指導課一等獎、金華市書法優質課評審一等獎、金華市心理健康優質課評審一等獎。多篇論文發表于《小學語文》《小學語文教學》《小學語文教師》《教學月刊》等期刊。主持並參與的10多個課題獲省級、市級獎勵，指導多位老師在全國、省級、市級比賽中獲獎。

第一部分：習慣養成——構建「天天閱讀」生態體系
  一、繪本閱讀與語文教材融合的早期閱讀引導
  二、閱讀生態重構與學生閱讀心性培養
  三、親子共讀與家校聯動機制建設
  四、數字化閱讀平台構建
第二部分：課堂實踐——創新教學模式與任務群建構
  一、整本書閱讀「三課型」教學模式
  二、基於「快樂讀書吧」的整本書閱讀任務群設計與實施
  三、審辯式閱讀與深度思維培養
  四、跨學科閱讀與主題探究整合
第三部分：相關活動——豐富閱讀體驗與展示平台
  一、「天天閱讀」線上平台的運營
  二、「自然探秘·文字尋蹤」跨學科項目式閱讀活動設計與實施
  三、校內外閱讀活動與成果可視化平台化展示
  四、社區聯動與跨區域閱讀交流
第四部分：閱讀評價——構建「三全式」評價體系
  一、評價主體多元化：教師、學生、同伴、家長參與評價
  二、評價維度多元化：過程性、表現性、成果性評價結合
  三、評價策略多元化：量表評價、積分激勵、成長晉級、展示評價等
  四、數字化評價工具與智慧閱讀平台應用
  五、評價反饋與閱讀能力進階機制
附錄
  《安徒生童話》導讀課
  《安徒生童話》推進課
  《安徒生童話》分享課
  《中國古代神話》推進課
  《十萬個為什麼》導讀課
  《西遊記》導讀課
  《童年》導讀課
  《童年》推進課
  《童年》分享課
  《騎鵝旅行記》導讀課
  《騎鵝旅行記》推進課
  《騎鵝旅行記》分享課
後記

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