幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

基於輔導員工作的大學生學情分析理論與方法

  • 作者：吳笑//李小平|責編:劉柳序
  • 出版社：四川大學
  • ISBN：9787569086522
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：219
人民幣：RMB 78 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書立足於新時代高校思想政治教育的戰略要求，以「全過程育人」為視域，聚焦于大學生學情分析的理論構建與實踐應用。通過系統梳理學情研究的國內外進展，提出以「學習願景—學習能動力—學習效果」為核心的三階學情分析模型，融合馬克思主義關於人的主觀能動性理論、學習行為理論等，構建具有動態循環機制的分析框架。本書基於紮實的調研數據，開展多維度、跨年級、分專業的描述性與相關性分析，深入探討學生學習行為、心理狀態、目標規劃與學業成效之間的內在聯繫。通過結構方程模型驗證理論假設，揭示學情形成與演化的內在機制，並進一步提出「精準思政」實踐路徑，推動思政教育與專業教育深度融合。本書旨在為高校學生工作者、教育研究者及管理者提供科學的學情分析工具與可操作的育人策略，助力實現個性化、全過程、高質量的思想政治教育，促進學生的全面成長與持續發展。
作者介紹
吳笑//李小平|責編:劉柳序
目錄
第一章 引論
第二章 學情分析概述
  第一節 學情分析的內涵與核心要素
  第二節 學情分析的理論演進
  第三節 學情分析的價值
  第四節 核心概念界定
  第五節 國內外研究現狀與局限
第三章 研究設計與研究方法
  第一節 研究框架與邏輯思路
  第二節 調研設計與數據採集
  第三節 數據預處理與質量控制
第四章 學情分析模型的構建
  第一節 模型構建的理論依據
  第二節 模型的提出
  第三節 模型維度設計依據
  第四節 核心指標體系設計
  第五節 模型邏輯與動態循環機制
第五章 調研過程的描述性分析
  第一節 人口統計學特徵
  第二節 不同年級學生基本情況描述性分析
  第三節 不同專業學生基本情況描述性分析
  第四節 不同年級不同專業學生基本情況描述性分析
  第五節 學習時長與其他因素交叉分析
  第六節 學習地點與其他因素交叉分析
  第七節 人生理想與其他因素交叉分析
  第八節 學業目標與其他因素交叉分析
第六章 變數的相關性分析
  第一節 關鍵變數分析
  第二節 跨專業與跨年級差異
第七章 模型檢驗與實證分析
  第一節 信效度檢驗
  第二節 描述性統計
  第三節 相關性檢驗
  第四節 結構方程模型驗證
  第五節 實證結果與假設驗證
  第六節 時間序列與動態演化機制
第八章 模型的應用與實踐案例
  第一節 依托學情分析的精準思政
  第二節 學情畫像構建與分類干預
  第三節 精準思政策略與三線協同機制
  第四節 應用成效評估與反饋優化
第九章 研究結論與實踐啟示

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032