目錄
第一章 協同育人機制的理論基礎
第一節 思想政治教育協同育人的內涵界定
第二節 協同理論在高校育人中的應用邏輯
第三節 多元主體協同育人的必要性分析
第四節 機制構建的理論框架與核心要素
第二章 高校思想政治教育協同育人的現狀審視
第一節 當前高校育人機制的主要模式
第二節 協同育人實踐中的現存問題
第三節 主體間協同效能不足的成因剖析
第四節 資源整合與共享的障礙分析
第三章 協同育人主體的角色定位與責任劃分
第一節 法律法規對協同育人主體的責任界定
第二節 高校在協同育人中的法定職責與角色定位
第三節 政府部門在協同育人中的支持與監管責任
第四節 家庭、社區及企業在協同育人中的法律義務與角色
第五節 輔導員隊伍的法定角色與特殊責任
第四章 課程思政與思政課程的協同聯動
第一節 課程思政的內涵與實施路徑
第二節 思政課程改革的創新方向
第三節 顯性教育與隱性教育的融合策略
第四節 跨學科課程中的思政元素滲透
第五章 校內育人資源的整合與協同
第一節 黨團組織與社團活動的育人功能
第二節 校園文化與校園環境的隱性熏陶
第三節 輔導員隊伍與班主任隊伍的聯動機制
第四節 心理健康教育與思政教育的協同
第六章 家校社協同育人平台的搭建
第一節 家庭在思政教育中的基礎作用
第二節 社區資源與高校育人的互補性
第三節 校企合作中的價值觀引導機制
第四節 家校社溝通機制的創新設計
第五節 社會實踐與思政教育的深度融合
第七章 協同育人中的教師隊伍建設
第一節 思政課教師的專業能力提升路徑
第二節 專任教師育人意識與能力的強化
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