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大思政視域下中醫藥與思政課融合研究(基於中醫藥元素融入思政課的理論與實踐探索)

  • 作者：于方賢|責編:張天恆//馬欣妤
  • 出版社：遼寧人民
  • ISBN：9787205120948
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本立足大思政建設全局，深挖中醫藥文化獨特育人價值的教學研究專著。作者打破思政課與中醫藥學科的壁壘，既從馬克思主義哲學、中華優秀傳統文化、思政教育經典理論等維度，理清二者深度融合的內在邏輯與學理支撐，又結合一線教學調研，直面當前中醫藥元素融入思政課的內容碎片化、方法同質化等現實痛點。
    書中沒有停留在理論層面的泛泛討論，而是配套了分課程融入的落地方案、可直接復用的典型教學案例，從教學方法創新、實踐平台搭建到多維度保障機制設計，形成了從理論探索到教學落地的完整閉環，既可為中醫藥院校思政課教師提供直接的教學參考，也能為跨學科思政育人研究、中華優秀傳統文化融入思政教育的相關實踐提供全新的思路借鑒。
作者介紹
于方賢|責編:張天恆//馬欣妤
目錄
前言
第一章 大思政與中醫藥文化融合的時代召喚
  第一節 研究背景與時代價值
    一、研究背景
    二、時代價值
  第二節 核心概念的界定與闡釋
    一、大思政的內涵與特徵
    二、中醫藥文化的內涵與外延
  第三節 研究現狀的梳理與評述
    一、中醫藥文化與大思政教育融合的研究現狀
    二、現有研究的優勢與局限
  第四節 內在契合與邏輯必然
    一、內在契合：中醫藥文化與大思政育人的價值共鳴
    二、邏輯必然：融合發展的理論、歷史與現實依據
第二章 大思政視域下中醫藥與思政課融合的理論基礎
  第一節 馬克思主義理論的根本指導支撐
    一、唯物論、實踐論與中醫藥學的哲學契合
    二、唯物辯證法與中醫藥思維的內在統一
  第二節 中華優秀傳統文化的育人價值彰顯
    一、傳統醫德倫理與職業人格的塑造
    二、整體觀念與系統思維的培養
    三、中庸思想與辯證思維的啟迪
  第三節 思想政治教育的相關理論借鑒與應用
    一、內化與外化理論：重塑中醫藥文化教學的育人過程
    二、隱性教育理論：拓展中醫藥文化教學的育人載體與空間
  第四節 中醫藥蘊含的思想政治教育元素系統解析
    一、辯證唯物主義與系統思維的生動載體
    二、社會主義核心價值觀的獨特滋養
    三、民族精神與時代擔當的深厚沃土
  第五節 思想政治教育與中醫藥文化融合的內在邏輯及核心契合點
    一、思想政治教育與中醫藥文化融合的內在邏輯關聯
    二、思想政治教育與中醫藥文化融合的核心契合點
第三章 中醫藥元素融入思政課的現狀審視與分析
  第一節 中醫藥元素融入思政課的實踐探索進展
    一、教學內容的融合與創新
    二、教學方法的多元化探索
    三、課程體系建設的初步成果
    四、實踐教學基地的建設與利用
    五、師資隊伍的培養與發展
    六、學生反饋與教學效果評估
  第二節 中醫藥元素融入思政課面臨的現實問題與挑戰
    一、融入內容困境
    二、融入方法困境
    三、融入主體困境
  第三節 制約中醫藥元素有效融入的深層原因剖析
    一、政策落實偏差
    二、資源投入不足
    三、評價體系不完善
第四章 大思政視域下中醫藥與思政課融合的路徑構建
  第一節 確立協同育人的融合導向

    一、構建價值目標機制
    二、構建協同合作機制
  第二節 深度挖掘中醫藥文化的思政育人資源
    一、文化自信資源挖掘
    二、工匠精神資源挖掘
    三、價值觀資源挖掘
  第三節 優化中醫藥元素融入的教學實施策略
    一、採用案例教學法將經典醫案與思政理論要點進行有機鏈接
    二、運用問題導向學習引導學生在探究中醫藥議題中實現價值內化
    三、引入情境模擬與角色扮演以深化學生對醫德倫理困境的理解與抉擇
    四、探索敘事教學法通過講述中醫藥故事增強思政課的教學感染力
    五、構建線上線下混合式教學模式以拓展中醫藥思政資源的傳播路徑
  第四節 搭建多元化的融合實踐平台
    一、建設融合中醫藥特色的思政課校內實踐教學基地
    二、打造以中醫藥文化為主題的第二課堂與品牌校園文化活動
    三、搭建跨學科教研平台以促進協同備課
第五章 大思政視域下中醫藥與思政課融合的教學實踐與案例分析
  第一節 分課程融入的設計方案與實踐路徑
    一、分課程融入的設計依據
    二、分課程融入的設計目標
    三、分課程融入的設計內容
  第二節 典型教學案例的深度剖析
    一、符合大思政教育導向與中醫藥學科定位的契合性標準
    二、體現思政元素與課程內容深度融合的關聯性標準
    三、具備教學實施可複製性與效果可驗證性的實用性標準
  第三節 教學實踐中的經驗與反思
    一、融合教學實踐取得的顯著成效
    二、教學實踐中現存的問題
第六章 大思政視域下中醫藥與思政課融合的保障機制與展望
  第一節 構建多維度協同保障機制
    一、組織與管理保障
    二、教學資源與內容保障
    三、政策與制度保障
  第二節 大思政視域下中醫藥與思政課融合的未來展望
    一、構建「中醫藥思政學」交叉學科
    二、智慧教育助力融合提質增效
    三、從「校內育人」向「服務社會」輻射
    四、構建貫穿職業發展的思政教育體系
參考文獻

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