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從知識傳授者到學習設計師(教師專業角色的時代嬗變)

  • 作者：殷素梅//景艷//黃麗輝|責編:王汐月
  • 出版社：東方
  • ISBN：9787520748957
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：251
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    智能時代與認知科學重新定義了學習的方式，傳統的「教」與「管」正在逐步走向「設計」與「創生」。
    本書從教育者的角度冷靜審視：教師角色躍遷的多維動因；學習設計師的角色定位與核心素養；從理念到行動的轉型策略。
    一本關於時代嬗變與教師專業角色轉型的著述，為教育變革中的困惑者提供一份可供參照的實踐指南。
作者介紹
殷素梅//景艷//黃麗輝|責編:王汐月
目錄
上篇  嬗變之源：教師角色躍遷的多維動因
  第一章  社會需求的結構性變革
    人才市場需求對教育目標的倒逼
    全球化浪潮帶來的衝擊
    終身學習社會的挑戰
  第二章  學習者代際特徵的演變
    學生主體意識的增強
    個性化與差異化的極致訴求
  第三章  技術革命的衝擊與教育理念的範式轉型
    人工智慧與教育的融合
    核心素養導向的課程革命
    全人教育觀的深化
    教育學的學習化轉向
    小結
中篇  嬗變之核：學習設計師的角色定位與核心素養
  第四章  政策與制度改革的剛性牽引
    國家教育戰略的指向
    新課程標準與評價改革的導向
    教師專業發展體系重構的向度
  第五章  角色定位的深度解構
    學習體驗的架構師
    知識網路的策展人
    探究過程的引導者
    個性發展的診斷師
    成長生態的協作者
    持續進化的學習者
  第六章  核心素養的系統構建
    師德之基
    創新設計素養
    數字素養
    學習科學素養
    評估素養
    跨文化溝通素養
    研究反思素養
    小結
下篇  嬗變之路：從理念到行動的轉型策略
  第七章  持續學習：自我成長的不竭動力
    成為反思型實踐者
    制訂專業發展規劃
    模塊化微認證
    專業閱讀與寫作
    應對職業倦怠
  第八章  學習共同體：專業發展的支持場域
    建構個人學習網路
    升級校本教研
    走向循證研究式專業學習共同體
  第九章  走向未來：學習設計師面臨的核心挑戰
    建構系統的學習生態
    AI深度協同與認知導航
    意義敘事與身份共建

    對未來社會的想象力
    小結

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