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科學精神培育的生存論闡釋(基於中小學生科學精神培育的考察)

  • 作者：胡洪羽|責編:陳青
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522876160
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：237
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    本書建立了科學精神的概念框架，分析其本質內涵、結構、特性與基本譜系；以生存論為視角，闡釋科學精神形成和發展的基本邏輯、宏觀層級和微觀心理過程；揭示科學精神的生成機制；分析培育學生科學精神的課堂特質、課堂形態和教學設計，並提出教學引導策略。
作者介紹
胡洪羽|責編:陳青
    胡洪羽，教育學博士，綿陽師範學院教育學院副教授；主要從事教師教育、教學論、科學教育的教學與研究工作；主持市廳級項目8項，作為核心成員參與國家級課題2項、省部級課題5項；在《化學教育》《黑龍江高教研究》等刊物上發表論文25篇；參與撰寫專著3部；獲綿陽市社會科學優秀科研成果獎2項、涪城區社會科學優秀成果獎1項。
目錄
第一章  科學精神的基本認識
  第一節  科學精神的內涵與特徵
  第二節  科學精神的要素與結構
  第三節  科學精神的基本特性
  第四節  科學精神的基本譜系
  第五節  科學精神的價值意蘊
第二章  中小學生科學精神培育的現實考察
  第一節  科學精神培育的現有路徑
  第二節  科學精神培育的經驗與問題
第三章  生存論哲學與科學精神
  第一節  生存論的理論闡釋
  第二節  生存論視角與科學精神的關聯
  第三節  生存論視角下的科學精神
第四章  生存論視角下科學精神的生成機制
  第一節  生存論視角下科學精神生成的分析框架
  第二節  生存論視角下科學精神生成的基本邏輯
  第三節  生存論視角下科學精神生成的基本層級
  第四節  生存論視角下科學精神生成的基本過程
第五章  培育科學精神的課堂教學樣態
  第一節  生存論視角下培育科學精神的課堂特質
  第二節  生存論視角下培育科學精神的教學形態
第六章  培育科學精神的教學設計方法與課堂引導策略
  第一節  生存論視角下培育科學精神的教學設計方法
  第二節  生存論視角下培育科學精神的課堂引導策略
參考文獻
附錄
後記

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