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思辨性閱讀與表達(設計與案例)/白馬湖書系

  • 作者：陳興才|責編:秦原
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572040528
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：264
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書所收錄內容不追求制式化完整教案，以交流教學可能性、提供實踐參考為目的，保留各設計原始形態，涵蓋單元設計、單篇教學、專題學習、局部創意等不同形態。所有內容均以新課標相關要求為核心遵循，依托文本閱讀這一語文核心載體，以「任務」「活動」為關鍵詞，突出學生作為學習主體的實踐參與，推動教學從「講課文」轉向「設計學習活動」，讓思考與學習真正發生。
    全書內容跨度十年，收錄覆蓋初高中必修、選擇性必修多單元的教材學習設計，以及「昭君敘事」「英雄評價」等多類專題讀寫開發案例，為中學開展思辨性閱讀與表達教學提供豐富的可借鑒路徑。
作者介紹
陳興才|責編:秦原
    陳興才，江蘇省特級教師，致力於批判性思維與思辨讀寫、「雙新」教學、新高考研究。出版著述十余種，二十余篇論文被人大複印報刊資料全文轉載。
目錄
教材學習設計
  「勞動之歌詠」——必修上冊第二單元微專題教學設計
  「勞動之歌詠」微專題教學實錄
  「勸學」新說——必修上冊第六單元「學習之道」教學構架
  「中華文明之光」——必修下冊第一單元兩個微專題設計
  「傾聽理性的聲音」——必修下冊第八單元學習與測評
  「邏輯自查手冊」——選擇性必修上冊第四單元「邏輯的力量」學習設計
  「邏輯的力量」測評任務設計
  「詩與青春何處安放」——《紅樓夢》詩詞曲賦思辨性閱讀教學設計
  《紅樓夢》詩詞曲賦思辨性閱讀教學的價值取向
  《石鐘山記》思辨性閱讀與表達學習設計
  以議題促思辨——《儒林外史》思辨性導讀任務設計
專題學習開發
  「是哀怨曲還是歡樂頌？」——「昭君敘事」專題學習設計
  「昭君敘事」專題學習課堂實錄
  「問天下誰是英雄」學習任務群設計
  「問天下誰是英雄」之「建立英雄評價維度」教學實錄
  「文明的對話」專題學習設計
  基於公民思辨性表達素養的培養——「傳統文化類題材的情境化寫作」教學實錄
  「懷古」式讀寫——一種有趣、有料的學習方式
  「個人與集體」專題思辨讀寫教學
  學會具體分析之「讀書不多而想得太多」的思辨性寫作
  學會具體分析之識別「格言陷阱」的思辨性寫作

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