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小學語文文本解讀與課例研析

  • 作者：編者:馬利雲|責編:陳麗勛
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308277754
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材以「讓學習者真正學懂、會用」為核心目標，在內容安排上突出實用性和可操作性，既重視文本解讀理論的系統傳授，也強調解讀策略的實際運用，力求幫助學習者切實提升文本解讀能力，做到學以致用。在結構設計上，教材從三個層面循序漸進：宏觀層面介紹文本解讀的基礎理論；中觀層面聚焦解讀策略與具體方法，並輔以實際操作訓練；微觀層面則借助名師課例開展深入案例分析。整本教材堅持以學為中心，從學生實際需求出發組織學習專題，通過對不同類型文本的細緻剖析引導學習者逐步建立起專業化的文本解讀眼光。
作者介紹
編者:馬利雲|責編:陳麗勛
    馬利雲，湖州師範大學副教授，碩士研究生導師。研究方向為教師研究、教材教法、學科教學。論文發表于《中學語文教學》《湖州師範學院學報》《寫作》等刊物，兩篇被中國人民大學複印報刊資料全文轉載。出版教學研究專著《尋找起點：我的寫作教學探尋之旅》《寫作課程構建與實施：中學卷》。浙江省作家協會會員。出版散文集《行走與思考》《愛有天意》。
目錄
第一篇  基本原理
  第一章  小學語文文本解讀課程概述
    第一節  文本解讀的興起和實踐誤區
    第二節  文本解讀與文本教學解讀
    第三節  新形勢下語文閱讀教學變革對文本解讀的影響
  第二章  文本解讀基本理論
    第一節  我國古代文本解讀理論
    第二節  西方文本解讀理論及其發展
    第三節  我國當代文本解讀觀念的變革
  第三章  文本解讀基本範式及其對語文閱讀教學的影響
    第一節  作者中心論及其對語文閱讀教學的影響
    第二節  文本中心論及其對語文閱讀教學的影響
    第三節  讀者中心論及其對語文閱讀教學的影響
  第四章  小學語文文本解讀的基本依據
    第一節  遵循課程標準
    第二節  尊重編者意圖
    第三節  關注文本特質
    第四節  把握基本學情
第二篇  基本策略
  第五章  文本細讀
    第一節  文本細讀的概念內涵
    第二節  文本細讀的實踐運用
  第六章  還原分析
    第一節  還原分析的概念內涵
    第二節  還原分析的實踐運用
  第七章  互文對照
    第一節  互文性理論的概念內涵和互文本的類型
    第二節  互文性理論的實踐運用
  第八章  圈點批註
    第一節  圈點與批註
    第二節  圈點批註的實踐運用
第三篇  課例研析
  第九章  文學性文本課例研析
    第一節  探尋童話的奇妙——統編版三上《寶葫蘆的秘密（節選）》教學解讀與設計
    第二節  探賞敘事性散文的「自由」——統編版五下《祖父的園子》教學解讀與設計
    第三節  讓故事複述充滿趣味——統編版四上《故事二則》教學解讀與設計
  第十章  實用性文本課例研析
    第一節  長文短教 聚焦寫法——統編版六上《開國大典》教學解讀與設計
    第二節  學提問 真提問 善提問——統編版四上《呼風喚雨的世紀》教學解讀與設計
  第十一章  古詩詞課例研析
    第一節  詩意尋蹤——統編版五下《從軍行》與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學解讀與設計
    第二節  讀中悟情韻 賞中品意境——統編版六上《西江月·夜行黃沙道中》教學解讀與設計
  第十二章  文言文課例研析
    第一節  以讀促悟 感知文言之美——統編版三上《司馬光》教學解讀與設計
    第二節  言意共生 領悟妙處——統編版四下《文言文二則·鐵杵成針》教學解讀與設計
    第三節  簡單教 充分學 立足語言悟品格——統編版四下《文言文二則·囊螢夜讀》教學解讀與設計
參考文獻
後記

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