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指向核心素養的高中生物學單元教學設計與評價/生物學核心素養測評教研實踐叢書

  • 作者：編者:蔣文|責編:管曉芹|總主編:張芸
  • 出版社：廣東高教
  • ISBN：9787536175624
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：151
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分為五章，包括單元整體教學設計的理論基礎、大概念統攝下的單元整體教學設計、單元整體與課時教學的目標和評價設計、單元整體與課時教學的過程設計、單元整體與課時教學設計評價標準與案例評析。主要論述了大概念視角下，高中生物學單元整體教學與課時教學的教學目標設計原則、評價任務構建方式，以及教學過程中情境、核心問題、學習活動的設計策略，並通過5個單元教學設計案例展現了單元教學設計與評價在實際教學中的應用。本書體現了佛山市高中優秀生物學教師的集體智慧，具有創新性、適切性、教育性等特點，可以為高中生物學學科教師提高教學與育人質量提供啟發與借鑒。
作者介紹
編者:蔣文|責編:管曉芹|總主編:張芸
目錄
第1章 單元整體教學設計的理論基礎
  第1節 學習理論
    一、行為主義
    二、認知主義
    三、建構主義
    四、連接主義
  第2節 教學理論
    一、古代教學理論
    二、現代教學理論
  第3節 逆向教學設計
    一、教學設計
    二、逆向教學設計
    三、怎樣進行逆向教學設計
第2章 大概念統攝下的單元整體教學設計
  第1節 大概念教學
    一、大概念與生物學科大概念
    二、大概念教學的特點與意義
    三、大概念教學的組織與實施
  第2節 大概念與單元整體教學設計
    一、設計的向外擴展思維
    二、設計的向內深挖思維
    三、大概念視角下的單元整體設計步驟
第3章 單元整體教學與課時教學目標和評價設計
  第1節 教學目標和學習任務分析
    一、生物學學科核心素養
    二、指向生物學學科核心素養教學目標的設計
    三、學習任務分析
  第2節 評價任務的構建
    一、明確評價目標
    二、設計評價任務
    三、制定評價標準
    四、選擇評價方式
第4章 單元整體教學與課時教學的過程設計
  第1節 情境的設計
    一、情境概述
    二、新課教學中單元整體情境設計案例
  第2節 核心問題的設計
    一、核心問題的內涵及作用
    二、核心問題的設計策略
    三、核心問題的設計示例
  第3節 學習活動的設計
    一、學習活動的內涵及類型
    二、學習活動的設計框架
    三、構築完整的學習活動
    四、學習活動的設計示例
第5章 單元整體教學與課時教學設計評價標準及案例評析
  第1節 單元整體教學設計與課時教學設計評價標準
    一、單元整體教學設計與課時教學設計的框架
    二、單元整體教學設計與課時教學設計評價量表
  第2節 單元整體教學設計與課時教學設計案例及評析

    案例一 「細胞的生命歷程」單元教學設計
    案例二 「免疫系統在穩態維持中的作用」單元逆向教學設計
    案例三 「細胞的基本結構」單元教學設計
    案例四 「生物的進化」單元教學設計
    案例五 基於「變化與平衡」生命觀念的單元教學設計——以「種群和群落動態變化」為例

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