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早期教育概論(工作手冊式嬰幼兒托育教養早期教育系列教材)

  • 作者：編者:謝謙宇//劉靜霓//黃嫦媚|責編:查莉
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309187540
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：123
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材聚焦0?3歲嬰幼兒發展核心，涵蓋理論基礎、相關政策、幼兒發展、教師發展、環境創設、家園共育等幾個領域，重點闡釋0?3歲嬰幼兒身心發展規律、關鍵期特點及科學指導策略。兼顧理論性與實踐性，貼合一線教學與培訓需求，為早期教育學習者和從業者提供精準、實用的學習指引，助力提升0?3歲嬰幼兒早期教育實踐能力，推動嬰幼兒啟蒙教育高質量發展。
    本教材配有課件、教案、課程標準等教學資源，可登錄復旦社雲平台下載。
作者介紹
編者:謝謙宇//劉靜霓//黃嫦媚|責編:查莉
目錄
項目一 理論奠基
  任務一 價值溯源與理論奠基
    一、早期教育的內涵
    二、嬰幼兒早期教育的理論
  任務二 政策護航與規範實踐
    一、我國早期教育政策與發展趨勢
    二、嬰幼兒照護服務標準化要求
項目二 發展評估
  任務一 發展解碼與行為分析
    一、發展解碼：0?3歲嬰幼兒身心發展特點與發展圖譜
    二、行為分析：核心邏輯、方法與評估原則
    三、嬰幼兒發展評估的基本原理與原則
    四、嬰幼兒行為觀察與月齡判定
    五、實操任務：嬰幼兒行為觀察與記錄
  任務二 科學評估與工具應用
    一、嬰幼兒的科學評估理論基礎
    二、嬰幼兒常用量表
    三、量表的使用注意事項
    四、評估工具模擬操作
    五、實操任務：分組模擬評估與報告撰寫
項目三 環境創設
  任務一 安全空間與功能設計
    一、托育園安全防護設計的意義
    二、托育園安全防護設計的原則
    三、功能區科學規劃
  任務二 互動生態與回應實踐
    一、嬰幼兒回應性照護的內涵
    二、嬰幼兒回應性照護的實施流程
    三、嬰幼兒回應性照護的實施策略
項目四 專業支撐
  任務一 角色定位與職責踐行
    一、早期教育教師角色概述
    二、早期教育教師的角色維度
    三、瑞吉歐教育理念下的教師多維角色實踐
    四、早期教育教師角色實踐中的常見問題與應對策略
  任務二 素養提升與專業進階
    一、早期教育教師專業發展理論
    二、影響早期教育教師發展的因素
    三、早期教育教師成長的心路歷程
項目五 協同延伸
  任務一 親子活動設計與實施
    一、教育活動的內涵
    二、親子教育活動的內涵
    三、0?3歲親子教育活動的特點與類型
    四、0?3歲親子教育活動的指導原則
    五、0?3歲親子教育活動目標設計
    六、0?3歲親子教育活動內容組織
    七、0?3歲親子教育活動設計基本思路
    八、0?3歲親子教育活動設計形式
  任務二 家長賦能與共育實踐

    一、嬰幼兒家園共育的概述
    二、嬰幼兒家園共育的意義
    三、嬰幼兒家園共育的目標與內容
    四、嬰幼兒家園共育的途徑與方法
    五、托育機構與家庭銜接共育的實施策略
    六、嬰幼兒家園共育的現實困境
    七、嬰幼兒家園共育的發展趨勢

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