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藏在日常里的成長(托班幼兒早期學習支持策略)/幼兒園托班教師勝任力叢書

作者：盧中潔//徐甜甜|責編:張天怡|總主編:沈穎潔//王磊
出版社：輕工
ISBN：9787518461813

出版日期：2026/08/01
裝幀：平裝
頁數：1

人民幣：RMB 76 元售價：元

內容大鋼

對於正處在成長敏感期和發展關鍵期的托班幼兒而言，教師既是溫柔的日常守護者，也是他們認知世界時可依靠的「腳手架」，更是他們穩定持久的情感依托。本書以托班幼兒為中心，以師幼互動為紐帶，以遊戲為橋樑，基於托班教師提供早期學習機會的實施準則，收錄了42個真實發生的案例，生動地展現了如何在健康習慣、情感社交、認知探索和語言表達四大領域科學地支持孩子早期的每一步發展，讓他們在日常生活中安心、自在成長，用好奇的眼睛和雙手去感知世界的豐富，在平等的對話中與教師、同伴建立情感聯結。
全書每個案例均精心設計了「情境再現」「問題診斷」「發展引領」「策略優化」「拓展與遷移」五大板塊，徐徐展開一幅幅真實動人的教育畫卷。透過這些鮮活的案例，你會逐漸發現，那些蘊藏在尋常日子里的「學習契機」原來無處不在，而教育的智慧，恰恰在於讓支持如微風般自然無痕，讓成長如花開般悄然發生。

作者介紹

盧中潔//徐甜甜|責編:張天怡|總主編:沈穎潔//王磊

第一章  看見可能：提供早期學習機會的理論基石
  一、理論基礎
  二、重要價值
  三、基本原理
第二章  實踐指南：提供早期學習機會的實施準則
  一、健康與習慣方面的實施準則
  二、情感與社會性方面的實施準則
  三、認知與探索方面的實施準則
  四、語言與表達方面的實施準則
第三章  健康與習慣：好好生活，成長在每一天的細微處
  1.在幼兒園的第一次午睡
  2.多次的補水邀請未成功
  3.下雨了，我想……
  4.滑梯遊戲未完待續
  5.不愛喝水怎麼辦
  6.好臭！好臭！不要上廁所
  7.我不要擦鼻涕
  8.「忙碌」的小嘴巴
  9.你來，你來，要脫褲子
  10.我就不睡覺
  11.剝橘子
第四章  情感與社會性：從「我」到「我們」，在關係里生長
  1.我不要幼兒園，我要奶奶
  2.我還想睡會兒
  3.被爭奪的安全感
  4.小牙印的背後
  5.從「被陪伴」到「去陪伴」
  6.想要，就直接拿嗎
  7.親子陪伴的「魔力」
  8.老師，他推我
  9.不給你玩
第五章  認知與探索：讓好奇心生長，用感官探索世界的奧秘
  1.「忙不停」的佑佑
  2.「倔強」的小腳步
  3.水杯「失蹤」記
  4.這顆小果子，你看到過嗎
  5.我的小手也很漂亮
  6.你想試試嗎
  7.窗檯邊的「小發現者」
  8.有洞的瓶子與沙子
  9.小小拼圖探索家
  10.水龍頭前的沉默
  11.雨水很臟嗎
  12.它咬我，我怕
  13.好玩的哈氣
  14.你來聞聞吧
  15.聽，搖晃起來有聲音
第六章  語言與表達：從「樂聽」到「樂說」，在對話中連接彼此
  1.我不想吃香蕉
  2.觀察也是一種參與

  3.和小汽車打個招呼吧
  4.把小包送回家
  5.當小手會「說話」
  6.和小兔一起爬山去
  7.玩泡泡，吹泡泡
附錄A  大小相伴：混齡活動的實施準則
附錄B  托班教師實施準則工具單
參考文獻

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