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賦能與重塑--地方高校教師數字素養的系統性建構研究

  • 作者：張彩紅|責編:任明雪
  • 出版社：吉林文史
  • ISBN：9787575218566
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦地方高校教師數字素養提升這一核心議題，立足理論與實踐雙重維度展開系統研究。首先以素養理論、活動理論等為支撐，辨析核心概念並構建「個體-組織-技術-教學」整合性生態分析框架；繼而通過實證調研診斷地方高校教師數字素養的現狀特徵、深層障礙與核心需求；在此基礎上，創新設計「四位一體」培養體系，明確分層分類目標、協同核心機制與動力保障措施，並結合試點實踐與多元案例，探索體系落地的實施路徑與推廣策略。
    全書遵循「問題提出-理論建構-實證診斷-方案設計-實踐驗證-推廣應用」的邏輯脈絡，通過八章內容完整呈現研究全貌。
作者介紹
張彩紅|責編:任明雪
目錄
緒論：數字化轉型中的教師發展之困
  第一節 研究背景：國家戰略與地方實踐的張力
  第二節 問題提出：從「技術接入」到「深度融合」的鴻溝
  第三節 研究價值：理論意義與實踐意義
  第四節 研究思路、方法與全書框架
第一章 理論之鏡：教師數字素養的多維解讀
  第一節 核心概念辨析：素養、數字素養與教師專業發展
  第二節 理論基礎：活動理論、社會生態系統理論、成人學習理論
  第三節 分析框架構建：一個整合「個體-組織-技術-教學」的生態系統模型
第二章 現實之維：地方高校教師數字素養的實證診斷
  第一節 調研設計與實施
  第二節 現狀特徵：優勢、短板與結構性矛盾
  第三節 深層障礙：制度、文化、資源與動機的多重約束
  第四節 核心需求分析
第三章 破局之鑰：「四位一體」培養體系的系統設計
  第一節 體系設計的核心原則：系統性、差異性、生成性
  第二節 目標層：分層分類的素養標準框架
  第三節 核心層：「內容-支持-評價-共同體」協同模型詳解
  第四節 動力層：制度創新與激勵機制設計
第四章 實踐之路：從試點到深化的行動旅程
  第一節 試點方案：基於設計性研究的實施邏輯
  第二節 關鍵行動：工作坊、導師制、虛擬教研室的實際運作
  第三節 成效評估：多維數據下的效果驗證
  第四節 動態調適：實施中的問題與迭代優化
第五章 案例之析：多元情境中的賦能敘事
  第一節 案例研究方法
  第二節 學科差異案例
  第三節 群體差異案例
  第四節 模式提煉：從個案到普適經驗的升華
第六章 推廣之道：體系擴散的生態構建
  第一節 校內製度化：如何納入學校治理與教師發展常規
  第二節 校際推廣模型：可遷移性、適配條件與關鍵步驟
  第三節 政策啟示：對地方高校、教育主管部門的建議
第七章 結論與展望
  第一節 研究結論
  第二節 理論貢獻與實踐創新
  第三節 研究局限與未來方向
參考文獻

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