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高中數學思維能力培養與教學策略研究

  • 作者：張偉|責編:成曉春
  • 出版社：中國書籍
  • ISBN：9787524103530
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：176
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦高中數學教學中思維能力培養的核心議題，針對傳統教學重知識技能傳授、輕思維培育，「一刀切」模式難以適配學生多樣化需求的現實問題，結合國內外相關前沿研究與國內高中數學教學實際撰寫而成。
    本書從理論與實踐雙維度展開探索，既系統梳理數學思維的內涵與高中階段培育價值，剖析當前教學現狀與不足，提出以情境創設、自主探究、合作學習為核心的針對性教學策略；又結合具象教學案例與落地教學設計，覆蓋問題解決、批判與創造性思維等高階能力培育場景，兼顧學生個體差異實現因材施教。
    同時本書融入數學核心素養培育要求與「教學評」一體化理念，給出四類數學核心素養的培養路徑與評價落地方法，可為高中數學教師優化教學體系、落實思維培育目標提供實用參考，助力學生構建完整數學核心素養體系，為其長遠發展築牢思維根基。
作者介紹
張偉|責編:成曉春
目錄
第一章 高中數學思維能力培養
  第一節 思維與數學思維
  第二節 高中數學思維能力培養的現狀
  第三節 高中數學思維能力培養的意義
第二章 高中數學高階思維能力的培養
  第一節 問題解決思維能力的培養
  第二節 批判性思維能力的培養
  第三節 創造性思維能力的培養
  第四節 決策性思維能力的培養
第三章 基於高中數學思維能力培養的教學策略
  第一節 促進高中數學思維能力培養的教學策略
  第二節 基於思維能力培養的高中數學教學設計
第四章 基於高中數學核心素養培養的教學策略
  第一節 核心素養與數學核心素養
  第二節 培養抽象素養的教學策略
  第三節 培養直觀想象素養的教學策略
  第四節 培養邏輯推理素養的教學策略
  第五節 培養運算能力素養的教學策略
第五章 基於高中數學「教學評」一體化理念的教學策略
  第一節 「教學評」一體化概述
  第二節 高中數學「教學評」一體化教學設計實踐
參考文獻

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