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教師培訓學概論

  • 作者：王紅|責編:唐娓娓//尚宇
  • 出版社：廣東教育
  • ISBN：9787554863985
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：568
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以創新視角聚焦作為獨立學科的「教師培訓學」，深入探究其學科建設路徑，追溯教師培訓的歷史發展軌跡，廓清教師培訓的本質屬性與獨特特徵，辨析教師與培訓者的角色定位。進而在明確教師培訓目標導向與功能價值的基礎上，對教師培訓的課程與教學、制度與體系、項目管理及評估、研究方法與實踐路徑等逐一探討，同時展望教師培訓學的國際前沿趨勢與全球研究動態，以期促進教師培訓的知識生產與學科建設。
作者介紹
王紅|責編:唐娓娓//尚宇
    王紅，教授(博士研究生導師)，現任華南師範大學教師教育學部常務副部長、教育部師德師風建設基地常務副主任、廣東省中小學教師培訓中心常務副主任、華南師範大學省級中小學教師發展中心執行主任、廣東省社會科學研究基地「粵港澳大灣區教師教育與教師發展測評研究中心」常務副主任、華南師範大學教師教育質量監測中心執行主任、《中小學德育》總編。     兼任教育部普通高等學校師範類專業認證專家委員會學術委員會委員、教育部全國中小學幼兒園教師培訓專家組成員，教育部督導專家、廣東省督學；中國教育學會全國教師培訓者聯盟副理事長、廣東省中小學校長聯合會常務副會長；民盟廣東省委教育委員會副主任。     研究領域與專長為教師教育(教師培訓、師德建設)，基礎教育(含勞動教育)，中美教育比較研究，校長領導力與學校發展，教育經濟與財政。全國首個教師發展與管理二級學科學位點創始人、帶頭人。主持國家、省級高端教師和校長培訓項目百余項。2017年為教育部做「勞動教育納入教育方針」的政策咨詢研究，研究成果對推動勞動教育納入教育方針發揮了重要作用。     2015年廣東省「三八紅旗手」；2019年廣東省教育教學成果獎(基礎教育類)特等獎獲得者。
目錄
緒論 作為獨立學科的教師培訓學
第一章 教師培訓學學科建設
  第一節 教師培訓學學科立場與價值
  第二節 教師培訓學學科建設條件與路徑
  第三節 教師培訓學學科建設進展
第二章 教師培訓產生與發展
  第一節 教師培訓淵源與產生
  第二節 當代教師培訓發展
  第三節 教師培訓變革與趨勢
第三章 教師培訓本質與特徵
  第一節 教師培訓概念範疇
  第二節 教師培訓基本矛盾
  第三節 教師培訓本質屬性與特徵
第四章 教師與教師培訓者
  第一節 教師觀與教師的知識基礎
  第二節 教師學習特點與專業發展
  第三節 教師培訓者專業素養
  第四節 教師培訓中的教學關係
第五章 教師培訓目的與功能
  第一節 教師培訓目的、目標與功能
  第二節 教師培訓與教師發展
  第三節 教師培訓與教育發展
第六章 教師培訓課程與教學
  第一節 教師培訓課程原理與設計
  第二節 教師培訓課程實施與評價
  第三節 教師培訓課程資源建設
第七章 教師培訓制度與體系
  第一節 教師培訓制度建設與政策導向
  第二節 教師培訓管理體制與運行機制
  第三節 教師培訓機構與文化建設
  第四節 教師培訓體系建設與價值追求
第八章 教師培訓項目管理與評估
  第一節 教師培訓項目管理
  第二節 教師培訓項目評估
  第三節 教師培訓項目管理與評估的發展趨勢
第九章 教師培訓研究
  第一節 教師培訓研究範式
  第二節 教師培訓研究設計
  第三節 教師培訓研究案例
第十章 教師培訓國際前沿
  第一節 教師培訓前沿思想及理論
  第二節 國際教師培訓研究前沿
後記

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