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思維發展與寫作教學(新時代中學教育專業實踐應用型系列教材)

  • 作者：編者:黃三榮//錢剛|責編:胡佩瑤
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308277426
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：243
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    這是一本錨定中學寫作教學痛點的實踐型指導教材，跳出傳統寫作課「重技巧輕思維」的固化框架，把語文核心素養中的「思維發展與提升」作為主線貫穿全程。全書打破理論與實踐脫節的壁壘，上篇回溯寫作思維教學的現實語境，既梳理統編版教材寫作板塊的落地路徑，也回應AI時代寫作教學的新變數，釐清人機協同背景下守護寫作主體性的核心邏輯。
    下篇配套七到九年級全學段的序列化教學設計，覆蓋人物描寫、敘事波折、議論邏輯等38個核心寫作能力點，每一課都貼合日常課堂場景，融入情境創設、過程引導、支架搭建等實操方法，既可以作為師範生的教學參考藍本，也能直接給一線語文教師提供隨拿可用的寫作課設計思路，幫學生跳出套作模板，真正建立有深度、有真情的寫作思維體系。
作者介紹
編者:黃三榮//錢剛|責編:胡佩瑤
目錄
上篇 理論篇
  第一章 研究背景與意義
    第一節 研究背景
    第二節 研究意義
  第二章 思維發展與寫作教學
    第一節 思維和思維發展與提升
    第二節 寫作、寫作教學與寫作思維能力
  第三章 寫作思維教學的現狀與現行教材
    第一節 寫作思維教學現狀與原因
    第二節 統編版初中語文教材寫作板塊特點及使用
  第四章 寫作思維發展與提升策略研究
    第一節 統整規劃，讓寫作訓練層級進階
    第二節 過程化寫作：凸顯課堂教學中的情意參與
    第三節 創設多元寫作任務與情境
    第四節 以讀寫結合的方式培養學生的思維能力
    第五節 統整·支架·評價：省考情境下有效寫作複習路徑
    第六節 聚焦·情境·思維：提升考後作文講評課的路徑
  第五章 AI時代初中真實寫作的機遇與挑戰
    第一節 AI時代初中真實寫作面臨的挑戰
    第二節 思維是AI時代初中真實寫作的關鍵
    第三節 重塑寫作主體性：人機協同寫作的方向
    第四節 思維發展：AI時代初中真實寫作發展方向
下篇 實踐篇
  寫在前面的話
  第六章 七年級寫作教學設計
    第1講 人物描寫的特徵化
    第2講 說名道姓
    第3講 學習心理描寫
    第4講 學會改寫
    第5講 抓住景物的特徵
    第6講 寫景之有序
    第7講 深刻準確的立意
    第8講 敘事的角度設定
    第9講 敘事有波折
    第10講 細微之處顯真情
    第11講 學習寫出人物精神
    第12講 擴寫訓練
    第13講 學習抒情
  第七章 八年級寫作教學設計
    第14講 消息寫作
    第15講 人物小傳
    第16講 學習描寫景物
    第17講 寫出景物的生命氣息
    第18講 定點觀察與移步換景
    第19講 場面描寫
    第20講 寫民俗，描鄉情
    第21講 學會仿寫
    第22講 激情演講，展現風采
    第23講 作詩味文章
    第24講 說明的特徵與順序

    第25講 以小見大，彰顯品質
  第八章 九年級寫作教學設計
    第26講 審題與立意
    第27講 由景生情，由情悟理
    第28講 學習縮寫，自成一文
    第29講 明確觀點
    第30講 一事一議
    第31講 論證思路
    第32講 論證要合理
    第33講 析關聯，扣情境
    第34講 選材與用材
    第35講 謀篇布局
    第36講 創意表達，選材新穎
    第37講 修改與提升
    第38講 與AI寫作共生
參考文獻

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