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整引創(小學科學教學實踐)

作者：編者:肖宗文|責編:劉旺
出版社：湖南大學
ISBN：9787566745798

出版日期：2026/02/01
裝幀：平裝
頁數：319

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書系統闡述了「整·引·創」教學模式的內涵要義、本質特徵與實施原則，深入剖析了其在教學目標、教學內容、教學方法、學生髮展、教師成長等維度的具體體現。通過對國內外科學教育、教學模式、問題解決能力相關研究的梳理與反思，本書釐清了小學科學教學的發展脈絡，指出了創新性問題解決能力培養的核心價值，為教學實踐提供了堅實的理論支撐與清晰的方向指引。
本書精選了物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域的典型教學案例，涵蓋多個經典課題。每個案例均詳細呈現了教學設計思路、教學實施過程、教學反思與改進建議，完整展現了「整·引·創」教學模式的應用場景與操作要點。同時，本書提煉了大單元知識整合、跨學科概念融合、資源整合等目標整合策略，以及引疑、引探、引思等過程引導策略，為教師提供了可直接借鑒的教學工具與方法路徑。

作者介紹

編者:肖宗文|責編:劉旺
肖宗文，從事小學科學與科技教育30余年，中小學正高級教師，特級教師，湖南省芙蓉教學名師，湖南省未來教育家培養對象，長沙市教育人才小學科學教育名師，長沙市首批中小學卓越教師學科帶頭人。曾任長沙市科技創新特色工作室首席名師、長沙市寧鄉西沖山名師農村工作站站長、長沙市寧鄉老糧倉中心小學名師農村工作站站長、天心區科學名師工作室首席名師。現任中國發明協會中小學創造教育分會常務理事，湖南省「新時代雙名工程」湖南省小學科學名師工作室首席名師。主持過省、市級課題多項，出版科技創新與科學教育相關著作6本，發表論文十余篇。

PART 1  理論編
  第一章  「整·引·創」教學建構
    第一節  問題提出及理論依據
    第二節  創新性問題解決能力實踐研究綜述
  第二章  「整·引·創」教學本質
    第一節  教學模式要義
    第二節  教學模式要點
  第三章  「整·引·創」教學實施路徑與方法
    第一節  教學實施路徑
    第二節  教學實施方法
  第四章  「整·引·創」教學五大策略
    第一節  教學實施目標整合策略
    第二節  教學實施過程引導策略
    第三節  教學實施問題創生策略
    第四節  教學實施問題導學策略
    第五節  教學實施引疑探究策略
  第五章  「整·引·創」教學評價與反饋
    第一節  教學評價
    第二節  創新性問題解決能力的評價方法
    第三節  學生創新性問題解決能力發展評價
    第四節  創新性問題解決能力作業的設計與實踐
PART 2  實踐編
  第六章  「整·引·創」教學案例
    第一節  物質的結構與性質
    第二節  物質的變化與化學反應
    第三節  物質的運動與相互作用
    第四節  能的轉化與能量守恆
    第五節  生命系統的構成層次
    第六節  生物體的穩態與調節
    第七節  生物與環境的相互關係
    第八節  生命的延續與進化
    第九節  宇宙中的地球
    第十節  地球系統
    第十一節  人類活動與環境
    第十二節  技術、工程與社會
    第十三節  工程設計與物化

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