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課堂創生(指向高階思維發展的初中數學合作推理式學習)/虹口海派教育名師叢書

  • 作者：朱麗霞|責編:張璟雯|總主編:孫磊
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572044076
  • 出版日期：2026/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書通過初中數學課堂教學中的合作推理式學習，探究如何促進學生高階思維發展。通過明確合作推理式學習在數學中具有的主要特徵，提煉初中數學合作推理式學習的任務設計的基本要素，以及形成不同課型的合作推理式學習任務設計與實施的方法和策略等，實現在數學課堂教學中發展學生高階思維的目標，落實學生的數學核心素養。本書以數學教師為讀者對象，重點是學習方式的創新，將合作推理式學習與高階思維緊密結合；通過真實情境與複雜任務創設，讓學生在解決複雜問題的過程中鍛煉高階思維能力。
作者介紹
朱麗霞|責編:張璟雯|總主編:孫磊
    朱麗霞     全國及上海市中青年數學教師課堂教學評比一等獎獲得者。現任虹口區初中數學教研員、學科團隊主持人、學科帶頭人，上海市義務教育五四學制非統編初中數學教材編寫人員，上海市初中數學命題與評價研究中心組成員，上海市綠色指標命題核心組成員，核心參與全國教育科學規劃教育部重點課題研究，主持上海教育科學規劃課題「指向高階思維發展的初中數學合作推理式學習的行動研究」，研究成果曾獲第八屆上海市學校教育科研成果一等獎。
目錄
緒論
第一章 初中數學中合作推理式學習設計
  第一節 初中數學高階思維與合作推理式學習的理論闡釋
  第二節 指向初中數學高階思維的合作推理式學習框架設計
第二章 初中數學教師實施合作推理式學習的現狀
  第一節 教師認知與教學實踐的多維考察
  第二節 基於調查發現的路徑建構
第三章 從模糊到清晰：概念課中的合作推理式學習
  第一節 概念課的內涵和特徵
  第二節 概念課中的合作推理式學習設計
  第三節 概念課中的合作推理式學習實施
第四章 從假設到結論：命題課中的合作推理式學習
  第一節 命題課的內涵和特徵
  第二節 命題課中的合作推理式學習設計
  第三節 命題課中的合作推理式學習實施
第五章 從理解到鞏固：複習課中的合作推理式學習
  第一節 複習課的內涵和特徵
  第二節 複習課中的合作推理式學習設計
  第三節 複習課中的合作推理式學習實施
第六章 從分散到整體：單元整合課的合作推理式學習
  第一節 單元整合課的內涵與特徵
  第二節 單元整合課中的合作推理式學習設計
  第三節 單元整合課中的合作推理式學習實施
第七章 從書本到生活：「綜合與實踐」課的合作推理式學習
  第一節 「綜合與實踐」課的內涵與特徵
  第二節 「綜合與實踐」課中的合作推理式學習設計
  第三節 「綜合與實踐」課中的合作推理式學習實施
第八章 合作推理式學習的評價設計與實施
  第一節 合作推理式學習效果的評價設計
  第二節 合作推理式學習效果的評價實施
  第三節 基於評價結果的實踐反思和優化策略
附件
  「勾股定理」課前訪談問卷
  「勾股定理」課後檢測單
後記

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