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向真而行(以德智融合啟探初中生核心素養培育的探索與實踐)

  • 作者：魏瀾//孫偉菁//弓新丹//唐倩//曹晶|責編:路曉
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552051025
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：168
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本書直面義務教育「雙新」背景下課堂轉型的現實痛點，聚焦「價值引領如何內嵌于學生知識建構與問題解決全過程」的核心命題，以上海市建平實驗中學語文、科學、數學、道德與法治等多學科的校本探索為基礎，以學生學習行為與學校轉型變革的證據鏈為主線展開系統研究。
作者介紹
魏瀾//孫偉菁//弓新丹//唐倩//曹晶|責編:路曉
    魏瀾，上海市建平實驗中學黨總支書記兼校長，金楊學區化辦學治理委員會主任，中共浦東新區金楊新村街道黨工委委員(兼職)，曾榮獲上海市園丁獎等榮譽稱號。     出版專著《向著優秀生長：「模範教育」的理念與實踐》。論文《謀定而動寫好「五線譜」  系統布局下好「五子棋」》榮獲上海市初中管理專業委員會第五屆教育管理案例一等獎，論文《覃思以育人逆境而進德——關於疫后復學育人工作的幾點思考》發表于《中國教育報》。主持的市級課題「指向『德智融合』的初中生學習行為分析與支持的實證研究」2022年成功立項，課題「五育並舉引領下的初中學校『三需』課程開發與實施的研究」獲批上海市教委課程領導力項目並獲評「優秀」等級結項。
目錄
序言  守教育之真，鑄素養之核——為《向「真」而行——以「德智融合」啟探初中生核心素養培育的探索與實踐》作序
第一章  問題的提出
  一、研究背景
  二、文獻述評
  三、研究基礎
第二章  研究意義與價值
  一、理論價值
  二、實踐意義
第三章  研究設計
  一、研究目標
  二、核心概念
  三、研究對象
  四、研究方法
第四章  研究實施
  一、形成研究理論框架
  二、開展系列課例研究
  三、構建學習支持體系
  四、共享深化研究成果
第五章  主要研究成果
  一、「德智融合」視域下初中生核心素養發展的現狀調研
  二、核心素養導向的「德智融合」育人模式的整體構建與分層實施
  三、目標層：核心素養導向的「德智融合」育人模式的價值目標錨定
  四、實施層：核心素養導向的「德智融合」育人模式的課堂教學變革
  五、保障層：核心素養導向的「德智融合」育人模式的支持體系構建
  六、核心素養導向的「德智融合」育人模式的理論模型與實踐框架
第六章  研究成效
  一、研究成效
  二、推廣輻射
第七章  研究反思與展望
  一、研究反思
  二、未來展望
結語
附錄一：上海市建平實驗中學以「德智融合」啟探初中生核心素養培育的實踐研究教師調研問卷
附錄二：上海市建平實驗中學以「德智融合」啟探初中生核心素養培育的實踐研究學生調研問卷

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