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小學英語教學中學生課堂專註力的培養研究

  • 作者：李解明|責編:王洪啟
  • 出版社：哈爾濱
  • ISBN：9787548489481
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以小學英語教學中學生課堂專註力的培養為核心，旨在通過理論梳理、現狀分析與實踐策略構建，為小學英語教師提供兼具科學性與可操作性的指導。在研究思路上，本書首先從理論根基出發，在第一章系統剖析小學英語教學的目的、意義、特點與原則，同時釐清專註力的概念、分類、作用機制及相關培養理論，為後續研究搭建堅實的理論框架；第二章則聚焦現實問題，通過對小學生英語課堂專註力表現現狀的調研，深入分析影響專註力的主要因素，並對比不同性別、不同學段學生的專註力差異，讓讀者清晰把握當前教學中專註力培養的痛點與難點。
    在此基礎上，本書從教學實踐的多個關鍵維度展開深入探討：第三章圍繞教學內容，研究如何通過內容的合理選擇、多樣呈現、難度調控與拓展延伸，激發並維持學生的專註力；第四章聚焦教學方法，詳細闡述互動式、情境化、遊戲化、任務驅動式及合作學習等教學方法在專註力培養中的具體應用路徑；第五章轉向課堂管理，從紀律管理、座位安排、時間管理、反饋機制到分心行為應對，提供全方位的專註力保障策略；第六章關注教學環境，探討物理環境優化、心理環境營造與文化環境融入對學生專註力的積極影響；第七章則回歸教師角色，分析教師的教學設計能力、對學生差異的關注程度及自身修養，如何作用於學生專註力的培養。
作者介紹
李解明|責編:王洪啟
目錄
第一章 小學英語教學與學生課堂專註力的理論基礎
  第一節 小學英語教學的目的與意義
  第二節 小學英語教學的特點與原則
  第三節 專註力的概念、分類與作用機制
  第四節 專註力培養的相關理論
第二章 小學英語教學中學生課堂專註力的現狀分析
  第一節 小學生課堂專註力的表現現狀
  第二節 影響小學生課堂專註力的主要因素
  第三節 不同性別、不同學段學生課堂專註力的差異
第三章 小學英語教學內容與學生課堂專註力的培養
  第一節 教學內容的選擇與專註力的培養
  第二節 教學內容的呈現形式與專註力的培養
  第三節 教學內容的難度調控與專註力的培養
  第四節 教學內容的拓展延伸與專註力的培養
第四章 小學英語教學方法與學生課堂專註力的培養
  第一節 互動式教學法與專註力培養
  第二節 情境化教學法與專註力培養
  第三節 遊戲化教學法與專註力培養
  第四節 任務驅動式教學法與專註力培養
  第五節 合作學習教學法與專註力培養
第五章 小學英語課堂管理與學生課堂專註力的培養
  第一節 課堂紀律管理與專註力培養
  第二節 學生座位安排與專註力培養
  第三節 課堂時間管理與專註力培養
  第四節 課堂反饋機制與專註力培養
  第五節 分心行為應對與專註力培養
第六章 小學英語教學環境與學生課堂專註力的培養
  第一節 物理環境的優化與專註力的培養
  第二節 心理環境的營造與專註力的培養
  第三節 文化環境的融入與專註力的培養
第七章 小學英語教師與學生課堂專註力的培養
  第一節 教師的教學設計與專註力培養
  第二節 對學生差異的關注與專註力的培養
  第三節 教師自身修養與專註力的培養
參考文獻

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