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幼兒園課程概論(高職高專學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:張亞軍|責編:劉雪
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567531888
  • 出版日期：2015/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：191
人民幣：RMB 36 元      售價：元
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內容大鋼
    張亞軍主編的《幼兒園課程概論》對幼兒園課程進行整體的設計、組織和實施，所以在理解課程的基本概念、原理（第一、二章）的基礎上，著重從專家開發課程、幼兒園管理課程、以及教師實施課程三個層面（第三、四、五章）使學生系統完整地了解課程從設計到落地的整個流程，特別是教師作為課程實施者的具體職責。課程落地后，呈現出來的是幼兒園的具體活動，因此從活動類型和課程內容兩方面（第六、七章）具體進行剖析。當然，幼兒園課程發展的歷程，特別是那些產生廣泛影響的經典課程模式（第八章）也是值得學習的。本課程將與後續的「幼兒園遊戲」、「幼兒園各領域活動」等相應模塊構成一個相對完整的「幼兒園活動指導」學習領域，直接對應著一線教師從教能力的培養。
作者介紹
編者:張亞軍|責編:劉雪
目錄
本書導讀
    一、這門課從哪來
    二、這門課學什麼
    三、這門課如何學
第一章  幼兒園課程概述
  第一節  幼兒園課程的概念
    一、什麼是課程
    二、什麼是幼兒園課程
    三、幼兒園課程有什麼特點
  第二節  幼兒園課程的基礎
    一、從教育對象出發
    二、從時空背景出發
    三、從知識內容出發
  第三節  幼兒園課程的取向
    一、學科中心取向——分科課程
    二、兒童中心取向——遊戲課程
    三、社會中心取向——主題課程
第二章  幼兒園課程的要素
  第一節  幼兒園課程目標
    一、幼兒園課程目標的內涵
    二、幼兒園課程目標制定的依據
    三、幼兒園課程目標的取向及其表述
    四、幼兒園課程目標的種類
    五、幼兒園課程目標的層次結構與體系
  第二節  幼兒園課程內容
    一、幼兒園課程內容的內涵
    二、幼兒園課程內容的取向
    三、幼兒園課程內容選擇的原則
  第三節  幼兒園課程組織
    一、幼兒園課程組織的內涵
    二、幼兒園課程組織的原則
    三、幼兒園課程的組織方式
  第四節  幼兒園課程評價
    一、幼兒園課程評價的內涵
    二、幼兒園課程評價的類型
    三、幼兒園課程評價的基本要素和過程
    四、幼兒園課程評價的原則
第三章  專家開發課程
  第一節  幼兒園課程的開發模式
    一、目標模式
    二、過程模式
  第二節  幼兒園課程的開發
    一、幼兒園課程開發的基本原則
    二、幼兒園課程開發的主要步驟
  第三節  幼兒園課程方案的形成與推廣
    一、幼兒園課程方案的形成
    二、幼兒園課程方案的推廣
第四章  幼兒園管理課程
  第一節  幼兒園課程的選擇與審議
    一、幼兒園課程的選擇

    二、幼兒園課程的審議
  第二節  幼兒園課程方案的形成
    一、幼兒園課程方案的涵義
    二、幼兒園課程方案的內容框架
    三、幼兒園課程方案案例
  第三節  幼兒園特色課程的開發
    一、幼兒園特色課程開發的意義
    二、幼兒園特色課程開發的步驟
    三、幼兒園特色課程開發過程中常見的問題
    四、幼兒園特色課程改進的策略
    五、幼兒園特色課程實踐案例
第五章  教師實施課程
  第一節  幼兒園課程方案的理解與執行
    一、熟悉幼兒園課程方案文本
    二、理解幼兒園課程方案實質
  第二節  班級活動方案及計劃的形成
    一、了解班級活動方案
    二、編製班級活動方案
  第三節  班級一日活動設計與編排
    一、班級一日活動方案
    二、班級一日活動實施
    三、班級活動的反思與評價
第六章  幼兒園的一日活動
  第一節  幼兒園課程中的遊戲活動
    一、對遊戲活動的理解
    二、遊戲活動的類型
    三、遊戲活動的開展
  第二節  幼兒園課程中的教學活動
    一、對教學活動的理解
    二、教學活動的組織實施
    三、教學活動與遊戲活動的關係
  第三節  幼兒園課程中的生活活動
    一、對生活活動的理解
    二、生活活動的組織
  第四節  幼J乙園課程中的其他活動
    一、勞動活動
    二、節日活動
    三、親子活動
    四、外出活動
第七章  幼兒園課程的學習領域
  第一節  健康領域
    一、幼兒園健康教育的目標
    二、幼兒園健康教育的內容
  第二節  語言領域
    一、幼兒園語言教育的目標
    二、幼兒園語言教育的內容
  第三節  社會領域
    一、幼兒園社會教育的目標
    二、幼兒園社會教育的內容
  第四節  科學領域

    一、幼兒園數學教育
    二、幼兒園科學教育
  第五節  藝術領域
    一、幼兒園美術教育
    二、幼兒園音樂教育
  第六節  領域的融合
    一、領域的融合
    二、領域活動的實施途徑
第八章  幼兒園課程的發展歷程
  第一節  西方幼兒園課程的發展歷程
    一、福祿倍爾式幼兒園課程
    二、20世紀前期的西方幼兒園課程改革
    三、20世紀中期以來的幼兒園課程改革
    四、西方學前教育課程的發展趨勢
  第二節  西方幼兒園課程的經典模式
    一、蒙台梭利課程
    二、高瞻（High/Scope）課程
  第三節  中國幼兒園課程的發展歷程
    一、20世紀20年代至30年代的幼兒園課程改革
    二、20世紀50年代的幼兒園課程改革
    三、20世紀80年代以來的幼兒園課程改革
  第四節  中國有代表性的幼兒園課程模式
    一、五指活動課程
    二、綜合教育課程
參考文獻

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