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高校教師--教學設計者/新時代高校教師教學發展指導手冊

作者：編者:劉鑫鑫|責編:周琛溢|總主編:徐雄偉
出版社：上海教育
ISBN：9787572041167

出版日期：2026/06/01
裝幀：平裝
頁數：167

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書立足於高校教師在教學設計中遇到的實際問題，旨在提供一套清晰、具體、可操作的指南，助力教師更好地完成教學設計。教學設計對學生而言，可以幫助他們明確學習目標，找尋學習路徑；對教師而言，可以幫助他們理清思路，更好地把控課堂教學。本書將「以學生為中心」的理念貫穿始終，從學生的學習需求出發，關注他們的起點水平、學習動機與發展需要。本書共八章，闡述了如何設計與撰寫課程實施大綱、構建科學的教學設計流程、制定與使用有效的學習目標、提供適切而優質的學習內容、開發與使用評價量規、設計與使用學習成果評價、打造有價值的課業任務，以及遵循一致性建構原則優化教學設計。本書既可為新手教師提供指導路徑，也可為從教多年的教師提供改進和創新思路。

作者介紹

編者:劉鑫鑫|責編:周琛溢|總主編:徐雄偉
劉鑫鑫，華東師範大學教育學博士，上海師範大學教育學院講師，主要研究方向為教育基本理論、教育政策、教師教育等。主持博士後面上項目1項。參與國家社會科學基金重大項目、教育部人文社會科學研究項目等多項課題。獲得2024年度國家博士后研究人員計劃資助。先後在《教育研究》《全球教育展望》《教育發展研究》《教師教育研究》和Early Education and Development等中英文期刊上發表多篇學術論文。出版專著1部，參編專著4部。

第一章如何設計與撰寫課程實施大綱
  第一節堅持一致性建構原則統領課程設計
  第二節明確課程實施大綱的核心要素與撰寫規範
  第三節審核與優化課程實施大綱
  第四節將AI使用政策融入課程實施大綱
  第五節推動課程實施大綱有效落地
第二章如何構建科學的教學設計流程
  第一節構建教學設計的核心流程
  第二節識別與規避教學設計中的六大誤區
  第三節動態評價與迭代教學設計
第三章如何制定與使用有效的學習目標
  第一節提煉明確、可操作的核心學習目標
  第二節寫出具體、可衡量的學習目標
  第三節將學習目標轉化為教學藍圖
第四章如何提供適切而優質的學習內容
  第一節通過學情診斷把握起點與差異
  第二節對照學習目標篩選與優化學習內容
  第三節調整學習內容難度以滿足不同學習需要
  第四節促進學習內容向真實應用轉化
第五章如何開發與使用評價量規
  第一節開發評價量規的要點
  第二節編寫清晰的等級描述
  第三節推動評價量規的標準化與優化
  第四節引導學生使用評價量規自評
第六章如何設計與使用學習成果評價
  第一節聚焦評價內容確定測什麼
  第二節設計多元且高效的評價形式
  第三節保障評價過程的公平與透明
  第四節創新AI時代學習成果真實性的評價方式
第七章如何打造有價值的課業任務
  第一節設計有用而非形式化的作業
  第二節設計豐富的作業類型和形式
  第三節優化作業實施流程
  第四節調控課業負擔和整體作業量
第八章遵循一致性建構原則的教學設計實施策略
  第一節如何設計一門課程
  第二節如何設計一節課
  第三節如何設計一個知識點

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