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高校教師--教學創新者/新時代高校教師教學發展指導手冊

  • 作者：編者:楊順光|責編:袁玲|總主編:徐雄偉
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572041303
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：167
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系統闡述了高校教師開展教學創新的理念、方法與路徑。全書圍繞教學創新的核心環節展開，包括如何識別真問題、組建協作團隊、融合技術手段、構建支持網路，並詳細介紹了課堂觀察、教學檔案袋、教學反思、教材二次開發等教學改進方法和工具。同時，針對優質課程項目申報、教學創新大賽參與及優秀教學成果培育，分步拆解流程，提出切實可行的操作性建議。本書強調教學創新應始於教學真問題，成於系統化設計與持續反思，最終指向育人質量的提升，可為高校教師提升教學能力、深化教學改革提供全面而實用的行動參考。
作者介紹
編者:楊順光|責編:袁玲|總主編:徐雄偉
    楊順光，現任上海師範大學教育學院教師發展中心教師，天津大學博士，華東師範大學博士后。主持國家社會科學基金後期資助一般項目、中國博士后科學基金面上資助項目，參與多項教育部重大課題攻關項目、教育部哲學社會科學發展報告項目、國家社會科學基金重點項目及各級政府委託項目。相關成果發表于《教育研究》《教育發展研究》《高校教育管理》《中國教育科學（中英文）》《中國遠程教育》等期刊，部分成果被《新華文摘》《高等學校文科學術文摘》《教育學文摘》以及人大複印報刊資料長文轉載，並被評為省級政府發展研究獎一等獎、省級社會科學優秀成果二等獎。
目錄
第一章 如何開啟教學創新之路
  第一節 在教學實踐中捕捉真問題
  第二節 在協作共研中尋求突破口
  第三節 在技術融合中探索新路徑
  第四節 在支持網路中提升創新力
第二章 如何做好課堂觀察
  第一節 課堂觀察前的準備工作
  第二節 課堂觀察時的觀察要點
  第三節 課堂觀察中的基本技巧
  第四節 課堂觀察后的反饋改進
第三章 如何建立教學檔案袋
  第一節 正確認知教學檔案袋內涵
  第二節 分模塊搭建教學檔案袋框架
  第三節 按場景合理使用教學檔案袋
第四章 如何開展教學反思
  第一節 明確教學反思的內容
  第二節 找准教學反思的視角
  第三節 掌握教學反思的方法
第五章 如何進行教材二次開發
  第一節 理解教材二次開發價值
  第二節 把握教材二次開發依據
  第三節 聚焦教材二次開發任務
  第四節 遵循教材二次開發原則
第六章 如何申報優質課程項目
  第一節 優化申報書整體觀感
  第二節 展示課程團隊硬實力
  第三節 凸顯課程體繫系統性
  第四節 凝練課程特色與創新點
第七章 如何參與教學創新大賽
  第一節 賽前分析與自我定位
  第二節 磨課流程與細節優化
  第三節 真實授課與視頻錄製
  第四節 創新總結與書面報告
  第五節 框架提煉與現場彙報
第八章 如何培育優秀教學成果
  第一節 打造高辨識度的成果題目
  第二節 從日常教學中挖掘研究問題
  第三節 設計可操作的系統性解決方法
  第四節 提煉有價值的核心創新點
  第五節 總結優勢明顯的推廣應用效果
後記

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