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小學教育心理學(第2版高等院校小學教育專業教材)

作者：編者:屈曉蘭//賀婧|責編:范美琳
出版社：華東師大
ISBN：9787576057256

出版日期：2026/07/01
裝幀：平裝
頁數：435

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

    本教材為《小學教育心理學》第2版，是適配高等院校小學教育專業的核心教材，由屈曉蘭、賀婧領銜編寫，依托《教師教育課程標準（試行）》與相關教資考試要求打造，入選湖南省教育科學「十四五」規劃重點資助項目成果。
    全書覆蓋小學教育心理學核心知識，整合學科前沿研究，新增「教育測量與評價」「小學生心理健康教育」等適配時代需求的內容，剔除陳舊重複模塊，對接人工智慧時代教育場景。內容兼顧學科邏輯與學習者認知規律，兼具學術性、應用性，章節銜接緊密，配套對應小學教資「綜合素質」「教育教學知識與能力」考點的真題、練習與答案解析，助力學習者鞏固知識的同時適配應試需求。
    本教材適用於高校小學教育專業學生、在崗小學教師與教育管理者、小學教師資格證備考人員，可幫助使用者系統掌握學科理論，提升將心理學規律落地到小學教育實踐的專業能力。

作者介紹

編者:屈曉蘭//賀婧|責編:范美琳

第一章  小學教育心理學概述
  第一節  小學教育心理學的研究對象與研究內容
  第二節  教育心理學的產生與發展
  第三節  小學教育心理學的研究方法
  第四節  學習小學教育心理學的意義
第二章  小學生心理概述
  第一節  小學生認知發展的一般特點
  第二節  小學生自我意識與社會性發展的一般特點
  第三節  小學生心理的個別差異與因材施教
  第四節  小學生心理健康教育
第三章  學習理論
  第一節  學習概述
  第二節  學習與腦
  第三節  行為主義學習理論
  第四節  認知派學習理論
  第五節  人本主義學習理論
  第六節  建構主義學習理論
  第七節  情境認知理論
第四章  小學生學習動機與興趣
  第一節  學習動機概述
  第二節  學習動機理論
  第三節  小學生學習動機的激發
  第四節  小學生學習興趣
第五章  小學生知識學習
  第一節  知識概述
  第二節  知識的表徵
  第三節  知識的獲得與陳述性知識的教學促進
  第四節  知識應用的一般過程
第六章  小學生技能學習
  第一節  技能概述
  第二節  智慧技能的形成與培養
  第三節  動作技能的形成與訓練
第七章  小學生學習遷移
  第一節  學習遷移的基本概念
  第二節  學習遷移的實質與機制
  第三節  影響學習遷移的主要因素
  第四節  促進小學生學習遷移的教學
第八章  小學生學習策略與學習習慣
  第一節  學習策略概述
  第二節  小學生學習策略訓練
  第三節  學習習慣概述
  第四節  小學生學習習慣養成
第九章  問題解決與創造力培養
  第一節  問題解決概述
  第二節  小學生問題解決能力的培養
  第三節  創造力概述
  第四節  創造力的主要觀點
  第五節  小學生創造力發展及其培養
第十章  小學生品德心理
  第一節  品德心理概述

  第二節  小學生的道德行為
  第三節  品德理論
  第四節  小學生道德行為的促進
第十一章  小學教學設計心理
  第一節  教學目標的設計
  第二節  教學內容的選擇
  第三節  教學媒體的選擇
  第四節  教學策略的選擇與運用
第十二章  小學課堂管理心理
  第一節  課堂管理概述
  第二節  課堂管理過程
  第三節  小學課堂時間管理
  第四節  小學課堂情境管理
第十三章  教育測量與評價
  第一節  教育測量與教育評價概述
  第二節  教育測量
  第三節  教育評價
第十四章  小學教師心理
  第一節  小學教師的角色
  第二節  小學教師的心理素質
  第三節  小學教師的威信
  第四節  小學教師的專業能力與成長
  第五節  小學教師的心理健康

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