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這樣上好常態課(小學數學教學32例)

  • 作者：陳加倉|責編:馮會珍
  • 出版社：江西教育
  • ISBN：9787570545346
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：312
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    還在為常態課平淡低效而困惑？小學數學名師陳加倉繼《怎樣上好常態課：小學數學教學24例》后，傾力推出理念、課例全新升級的《這樣上好常態課：小學數學教學32例》。
    觀點篇首次系統提煉常態課教學四大核心——課前準備、備課模式、課堂實施、AI賦能，從經驗分享邁向系統理論，為你提供清晰可循、即學即用的教學框架。課例篇實現課型全覆蓋，在豐富新授課課例之外，新增練習課與複習課課例，32個翔實課例全景展現名師將日常課堂點石成金的實戰智慧。不再把精彩留給公開課——讓每一節常態課，都成為學生拔節生長的主陣地。
作者介紹
陳加倉|責編:馮會珍
    陳加倉，特級教師，正高級教師，浙江省溫州市甌海區教育局黨委委員、區教育研究院院長，溫州大學城附屬學校黨支部書記，教育部新時代「雙名計劃」名校長培養對象、普通高校師範類專業認證專家，浙江師範大學、溫州大學碩士研究生導師，溫州大學華僑網路學院特聘教授、杭州師範大學客座教授、泉州師範學院兼職教授，《當代教育家》《小學數學教師》《中小學德育》封面人物，《中國教師報》「特級教師談教學」專欄作者。代表作有《小學數學拓展課：教什麼，怎麼教》、《小學數學拓展課：學什麼，怎麼學》、《小學數學拓展課案例精選》（6卷本）、《小學數學說課指導》等。
目錄
第一章  課前深度思考
  1.深度思考課標理念內核及落地實施路徑
  2.深悟教材編寫意圖並創建優質設計
  3.讀懂學生並串聯課前預判與課中動態響應
第二章  課前準備極簡模式
  1.精簡教學避冗余
  2.減少多媒體使用
第三章  重構課堂參與策略
  1.精心構建並有效開展學習探究活動
  2.反饋點撥促深度理解
第四章  突破複習課困境
  1.在複習中提升數學思維
  2.讓複習有用又有效
第五章  AI賦能教學的創新路徑
  1.拓寬教學設計思路
  2.「精準」教學分析
下篇  課例
常態課課例  新授課課例
  課例1  在遊戲活動中開展主題式學習——「比大小」教學實踐與思考
  課例2  在階梯式畫圖中掌握解題方法——「求比一個數多幾的數是多少」教學實踐與思考
  課例3  探索重複，尋找規律——「找規律」教學實踐與思考
  課例4  從撥珠、擺棒到算理、演算法的直觀建構——「兩位數加一位數和整十數」教學實踐與思考
  課例5  多元數數與計數單位下的數認知——「1000以內數的認識」教學實踐與思考
  課例6  拓界計數單位體系，創新數數策略——「10000以內數的認識」教學實踐與思考
  課例7  借生活情境辨對錯，悟小括弧運算規則——「有括弧的混合運算的順序」教學實踐與思考
  課例8  從生活經驗到數學模型——「倍的認識」教學實踐與思考
  課例9  以計數單位串聯口算、筆算與小數除法算理——「除數是整數的小數除法」教學實踐與思考
  課例10  多位數乘法進階：舊知鋪路，找演算法共性——「三位數乘兩位數」教學實踐與思考
  課例11  動手操作悟計數，分析比較探本質——「分數的初步認識」教學實踐與思考
  課例12  整合教材創新，猜價畫圖探知——「小數的性質與大小比較」教學實踐與思考
  課例13  借提問嘗試與文本研讀把握概念本質——「因數和倍數的認識」教學實踐與思考
  課例14  立足學生素材，深耕算理演算法——「異分母分數加、減法」教學實踐與思考
  課例15  數陣妙趣填，分數運算新探索——「分數加減混合運算」教學實踐與思考
  課例16  從靜態定義走向動態建構——「角的分類」教學實踐與思考
  課例17  在畫圖中認知圖形，在比較中掌握特徵——「四邊形的認識」教學實踐與思考
  課例18  以行列數乘積悟面積計算公式——「平行四邊形的面積」教學實踐與思考
  課例19  擺數規律對思維定式的突破——「擺一擺，想一想」教學實踐與思考
  課例20  在生活經驗中建構看得見的邏輯思維——「簡單推理」教學實踐與思考
  課例21  經歷多次列表體驗，以數據遞進促方法優化——「雞兔同籠」教學實踐與思考
  課例22  畫圖分析找最優，電話統籌省時間——「怎樣通知最快」教學實踐與思考
  課例23  畫圖析理，貫通小初知識脈絡——「趣探三角形的面積問題」教學實踐與思考
常態課課例  練習課/複習課課例
  課例24  開放填數建結構，分層遞進明算理——「乘法分配律練習」教學實踐與思考
  課例25  在分析比較與邏輯推理中深化規律認知——「積與商的變化規律整理與複習」教學實踐與思考
  課例26  破解錯例認知根源，構建結構性思維框架——「量與率整理與複習」教學實踐與思考
  課例27  串聯演算法邏輯，理解運算一致性——「分數除法整理與複習」教學實踐與思考
  課例28  從四圍到倚牆，探尋面積規律中的思維破局點——「平面圖形的面積練習」教學實踐與思考
  課例29  動態轉化視角下，形成結構化認知——「圓的周長、面積整理與複習」教學實踐與思考
  課例30  重溫公式本源，把握轉化中的變與不變——「平面圖形的周長、面積整理與複習」教學實踐與思考
  課例31  聚焦易錯點，在變式中明晰——「立體圖形體積計算的複習」教學實踐與思考

  課例32  在公式推導中破題解惑，深化知識理解——「圓的面積、圓柱的體積計算公式推導複習」教學實踐與思考
後記

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