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中小學研學實踐區域協同育人的創新探索/優師文庫

作者：陳良瑞|責編:盛凌雲
出版社：中國青年
ISBN：9787515383767

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：266

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

本書對研學實踐中協同育人這一核心理念和內涵進行深入探究，強調地區不同教育主體之間的合作。通過學校、社會、企業、家庭等各方的密切協作，對教育資源進行有機融合。本書通過闡述研學實踐理論，剖析各教育主體之間的協同作用，揭示區域層面教育資源優化配置的途徑，以及不同教育主體之間怎樣通過協作，共同促進學生成長。通過協同育人，教育已經不是單一主體的工作，而是成為全社會都參與其中的一項事業，這種模式更能適應學生個性化的發展需要，有利於學生綜合素質的提升。

作者介紹

陳良瑞|責編:盛凌雲
陳良瑞，1976年出生，中共黨員，正高級教師，從事教學教研與教育管理工作25年，現任山東省青州第一中學黨委書記，兼任中國教育學會高中教育專業委員會理事、山東省教育發展促進會科技教育專業委員會副會長、山東省教育學會常務理事。教育實踐中，始終堅持「先人後事、嚴管厚愛」的理念，積極探索教育治理的系統性創新，形成了具有個人特色的科學教育觀與學校治理體系；提出的「教育治理系統論」在實踐中取得顯著成效，具有較強的理論價值與現實指導意義。在《人民教育》《中國教育報》《當代教育科學》等國家級核心期刊發表文章30余篇，主持或參與完成4項國家級課題、9項省級課題和多項市級課題，先後獲得全國優秀科研成果一等獎、山東省省級教學成果獎一等獎、山東省教育科學優秀成果著作類一等獎、濰坊市教學成果特等獎等，被評為山東省理論教育工作先進個人、山東省教育報刊學用評先進個人、濰坊市有突出貢獻專家、濰坊市「敢為善為」十佳書記校長等。

第一章  研學實踐協同育人的理論框架
  第一節  研學實踐協同育人的內涵與特徵
  第二節  研學實踐協同育人的發展歷程
  第三節  研學實踐協同育人的價值取向
  第四節  研學實踐協同育人的運行邏輯
第二章  研學實踐區域協同的機制創新
  第一節  統籌協調的組織架構
  第二節  教育系統的專業支撐機制
  第三節  社會力量的多元參與機制
  第四節  數智賦能的協同管理機制
第三章  研學實踐課程體系的系統構建
  第一節  研學課程的頂層設計
  第二節  主題式研學課程的開發
  第三節  研學課程的實施策略
  第四節  研學課程的資源保障
第四章  研學實踐導師隊伍的專業化發展
  第一節  研學導師的角色定位
  第二節  研學導師的培養體系
  第三節  研學導師的教學策略
  第四節  研學導師的評價體系
第五章  研學實踐評價體系的科學構建
  第一節  研學實踐評價的理論基礎
  第二節  學生研學素養的評價體系
  第三節  研學課程與教學的評價體系
  第四節  區域協同育人的整體評價
第六章  研學實踐協同育人的多元實踐路徑
  第一節  歷史文化類研學實踐路徑
  第二節  紅色教育類研學實踐路徑
  第三節  科技創新類研學實踐路徑
  第四節  生態環保類研學實踐路徑
結語
參考文獻

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