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從觀察到分析--初中生物學中的思維訓練/木鐸金聲齊魯名師系列/優師文庫

  • 作者：陳艷麗|責編:李歡歡
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515382012
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書旨在通過系統的思維訓練方法，提升學生在生物學學科中的思維能力與科學素養。生物學作為自然科學的一個重要分支，不僅涉及豐富的知識體系，還貫穿著科學的研究方法和思維方式。學生在學習生物學的過程中，不僅需要掌握生物學的基本知識，還需要具備較強的思維能力，這種能力的培養對於學生的全面發展及未來的科學探索具有重要意義。然而，在傳統的生物學教育過程中，過於側重對知識的傳授，而忽視了對學生思維能力的訓練，導致許多學生在理解和運用生物學知識時存在困難。因此，如何通過系統的思維訓練提高學生的思維能力，成為當今生物學教學的重要課題。
作者介紹
陳艷麗|責編:李歡歡
    陳艷麗，女，高級教師，1976年出生，濰坊市坊子區尚文初級中學生物學教師，坊子區初中生物名師工作室主持人，濰坊市領軍人才成長工作室主持人。曾獲山東省優秀教師、山東省第五期齊魯名師培養人選、濰坊市學科育人能手、濰坊市第一屆初中生物領軍人才榮譽稱號、第三十五屆山東省青少年科技創新大賽科技輔導員科技教育創新成果一等獎、2023年山東省「互聯網+教師專業發展」工程省級指導專家。在《教學儀器與實驗》《中國教師報》等刊物發表論文，主持的教學法獲濰坊市優秀教學法，兩次獲濰坊市「一師一優課，一課一名師」活動市級優課，多次在省市活動中執教公開課，主持的三項省級課題、兩項市級課題，參與的多項省市課題結題，兩次獲濰坊市教學成果獎，指導的學生多次在市、區多項比賽中獲獎。帶動工作室成員一起進步，主持的工作室獲優秀名師工作室，參加山東省教師志願服務名師送教活動，先後到菏澤、淄博、高密、臨朐等地參加志願服務，帶動薄弱學校教師共同發展。
目錄
前言
第一章  生物學思維訓練的基礎概述
  第一節  生物學思維訓練的概念與意義
  第二節  生物學思維與學科能力的關係
  第三節  思維訓練在生物學教學中的作用
  第四節  生物學思維訓練的現狀與發展
第二章  觀察力與思維訓練
  第一節  生物學觀察的基本技巧
  第二節  如何培養學生的觀察能力
  第三節  觀察與思維的互動關係
  第四節  通過觀察提高分析能力
第三章  分類與歸納的思維訓練
  第一節  生物學中的分類方法
  第二節  分類與歸納的認知技巧
  第三節  分類與歸納對生物學理解的促進作用
  第四節  分類與歸納訓練的實施方法
第四章  實驗設計與推理能力培養
  第一節  生物學實驗設計的基本原則
  第二節  推理能力在實驗中的應用
  第三節  實驗數據分析與推理訓練
  第四節  培養科學的實驗態度和思維方式
第五章  生物學模型與系統思維訓練
  第一節  生物學模型的構建與理解
  第二節  系統思維在生物學中的應用
  第三節  生物學問題的系統性分析方法
  第四節  模型與系統思維的實踐訓練
第六章  假設與驗證的思維訓練
  第一節  生物學中的假設構建方法
  第二節  驗證假設的思維方式與技巧
  第三節  假設與驗證在生物學研究中的重要性
  第四節  設計有效的假設驗證訓練活動
第七章  數據分析與科學推理訓練
  第一節  生物學中的數據分析方法
  第二節  科學推理與數據解讀
  第三節  生物學問題的定量分析技巧
  第四節  培養學生的數據分析能力
第八章  綜合性思維訓練與生物學思維的提升
  第一節  綜合性思維的概念與特徵
  第二節  生物學問題的多維度思維訓練
  第三節  綜合性思維訓練的實踐策略
  第四節  提升學生生物學思維的教學方法
參考文獻

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