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發現教育視域下的科學高中建設

作者：編者:周曉陽//金燁|責編:劉海
出版社：蘇州大學
ISBN：9787567255111

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：321

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本書中既有為優秀學子搭建廣闊平台，助力實現更高突破的故事，也有成功幫扶學生成為「科學小能手」的案例；書中聚焦家庭科學教育指導，以整合、凝煉、提升家長的科學教育素質和能力為目標，定向呈現了多個具有代表性的「科學高中」建設案例，可謂理論與實踐兼具。在內容的呈現方式上，編者也獨具匠心，既有老師的講述，也有家長的感言，多方位展示了星海實驗中學「科學高中」建設的成果，具有一定的示範意義。

作者介紹

編者:周曉陽//金燁|責編:劉海

科學高中的時代坐標
  全球科學教育範式轉型
    ——跨學科融合與技術賦能重塑未來人才
  蘇州工業園區創新生態與教育需求
  星海建設科學高中的基礎與優勢分析
  科學高中建設的核心定位
    ——科創領軍人才培養
  AI賦能的科學高中發現式學習實踐研究
建設理念與目標體系
  以「科學精神、創新能力、家國情懷」為核心的育人理念
  科學高中建設的「三維目標」框架
  與國家「強基計劃」「雙高計劃」的戰略銜接
課程體系構建
  科學高中課程體系的頂層設計
  基礎課程強化
    ——國家課程深度校本化
  拓展課程開發
    ——主題課程群引領下的科學高中建設與展望
  研究性課程實踐
    ——高校專家領銜普通高中的項目式學習
  跨學科融合
    ——STEAM教育本土化探索
  人文課程
    ——人文科學素養培養
  課程實施保障機制
教學改革與創新實踐
  科學競賽與學術活動的體系化設計
  科學教育教學範式的轉型
  項目式學習在科學教育中的應用
  信息技術與學科教學的深度融合
  實驗教學創新
    ——開放實驗室與自主探究模式
科學高中教育師資隊伍建設
  科學教育師資能力模型構建
  「雙師型」教師培養路徑
  星海實驗高級中學教師評價體系改革與激勵政策構建方案
學生成長的生態系統
  科學素養評價標準與動態監測
  創新潛能挖掘
    ——學生科研社團與創客空間
  科學家講堂與職業體驗規劃綜述
    ——德業互促的生涯啟蒙實踐
  心理健康教育與抗壓能力培養
資源保障與協同機制
  高端實驗室與科研平台建設
  校企協同育人模式
    ——園區企業資源整合案例
  校際聯盟與高校、企業資源對接策略
  數字化管理平台構建
成果與影響力

  多維度踐行「發現教育」，全過程實施科學高中建設
  指向高中生物核心素養培養的「YPT」社團生活實踐
  AI賦能高中信息課堂的教學實踐
    ——以「初識二分查找——從猜數字到尋響豆的演算法之旅」為例
  生成式AI賦能學生高階思維能力提升的教學創新實踐
    ——以江蘇省城鎮化差異為例
  AI賦能下科學高中建設中的人文教學新樣態
  科學教育背景下的程序設計實驗教學研究
  數智賦能高中化學核心概念教學
    ——以沉澱溶解平衡在封閉式水產養殖中的應用為例
  基於科學思維培養的「高通路遷移」教學模式探討
    ——以「楞次定律」的教學為例
  指向科學思維培養的「DNA的複製」教學設計
  發現式學習在生物教學中的實踐探索
    ——以「探究?特性的對比實驗」為例
  AI賦能高中歷史教學研究
    ——以傳統夷夏觀視角下的古代民族關係與對外交往教學為例
  AI幫助科學高中的數學課「慢」出深度
  AI賦能科學高中建設，「發現教育」與科學教育融合路徑探析
    ——基於《貫徹新發展理念》的實踐創新
  AI賦能英語教學
    ——技術驅動下高中英語教師科學素養的提升
  AI時代高中生政治認同的養成途徑研究與風險防範
  AI賦能英語閱讀教學中文化自信的培養策略
  「求真之科學」與「靈動之藝術」
    ——淺談歷史學的雙重屬性及其辯證統一
  未來展望與挑戰
後記：「發現教育」驅動科學高中建設的星海實踐

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