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批判性思維視域下的中學歷史學科育人實踐/名師名校名校長書系/首陽教育書系

  • 作者：溫志軍|責編:尹鑫
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569555776
  • 出版日期：2025/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書理論與實踐相結合，運用案例分析的方法，在批判性思維視域下論述中學歷史學科的育人理念、育人路徑和育人教學設計。希望本書能為一線歷史教師提供一些啟發和借鑒。
作者介紹
溫志軍|責編:尹鑫
    溫志軍，中學歷史高級教師，廣東省河源市高中歷史教研員，廣東省新一輪「百千萬人才培養項目」名教師培養對象，華南師範大學歷史文化學院學科教學（歷史）碩士專業學位校外導師，惠州學院歷史學科兼職副教授，廣東省基礎教育高中歷史學科教研基地（河源）負責人，河源市人民政府督學，河源市教育高層次人才，河源市卓越教師，河源市優秀教師，河源市專家型人才培養對象，河源市名教師工作室主持人，河源市高中歷史學科帶頭人。
目錄
第一章  歷史批判性思維概述
  第一節  歷史批判性思維的概念界定及特徵
  第二節  歷史批判性思維研究的背景
  第三節  歷史批判性思維研究目標和內容
  第四節  歷史批判性思維研究的現狀綜述
  第五節  歷史批判性思維研究的支撐理論和方法
  第六節  中學歷史批判性思維開發研究的意義
第二章  中學歷史批判性思維育人路徑
  第一節  新課程理念下高中歷史有效性教學問題
  第二節  深入歷史特定時空，批判看待當時人事
    基於人物教學的批判性思維實踐路徑
  第三節  問題設計喚醒思維，深度構建批判課堂
    以有效問題開發歷史批判性思維
    《戊戌變法》教學案例分析
  第四節  依托歷史項目式學習，開發歷史批判性思維
    充分挖掘鄉土文化資源  深度開展項目式學習
    鑄魂育人視域下的高中歷史教學設計路徑問題
  第五節  基於歷史材料的「實證」路徑
    高中歷史教學中的材料整合問題
    關於高中「史料實證」教學的幾點思考
  第六節  以有效作業開發，培養學生批判性思維
    中學歷史作業設計的有效性研究
  第七節  教育數字化賦能下的批判性思維開發路徑
    基於CSMS的高中歷史學科綜合育人路徑研究
第三章  中學歷史批判性思維育人教學設計
  第一節  《漢代思想的大一統》教學設計
  第二節  《太平天國運動》教學設計
  第三節  《探究經濟全球化趨勢》教學設計
  第四節  《水陸交通的變遷：以粵贛古道探究嶺南社會變遷》教學設計
  第五節  《挽救民族危亡的鬥爭》教學設計
  第六節  《兩次鴉片戰爭》教學設計
  第七節  《明朝對外關係》教學設計
  第八節  《西方的文官制度》單元教學設計
  第九節  《資產階級民主革命與中華民國的建立》單元教學設計
附錄  一份問卷調查引發的思考

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