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情智悟理--基於深度教學的初中物理學科思維作業設計與教學實施/名師名校名校長書系/首陽教育書系

作者：吳仉蓉|責編:李少瑩
出版社：陝西師大
ISBN：9787569556513

出版日期：2025/05/01
裝幀：平裝
頁數：238

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

    本書立足核心素養導向下初中物理教學改革的現實訴求，以深度教學撬動學生思維發展為核心目標，構建「知識傳授—思維培養—素養提升」的立體化育人路徑，是融合理論探索與一線實踐的初中物理教學研究專著。
    全書以「理論奠基—實踐落地—價值延伸」為清晰脈絡，先梳理導學案相關研究基礎，釐清深度教學與物理學科思維作業的內在關聯，明確思維作業的設計依據、原則與實施環節。實踐層面覆蓋新授課、複習課、實驗課、講評課、跨學科實踐等多元課型，提供數十套可直接復用的作業設計案例與完整課堂教學範式，兼具科學性與可操作性。
    本書既總結了初中物理教學改革的一線經驗，也為物理教師開展深度教學、優化作業設計提供詳實參考，助力學生掌握物理學科思維方法、實現思維進階，推動思維培養在物理課堂落地生根。

作者介紹

吳仉蓉|責編:李少瑩
吳仉蓉，江西臨川人，初中物理正高級教師，特級教師。一九九七年畢業於江西師範大學（自考），現任廣州市南武中學教導處副主任，先後被評為全國初中應用物理知識競賽金牌教練、廣東省中小學名教師工作室主持人、廣州市中小學名教師工作室主持人，被選為廣州市第四批「百千萬人才培養工程」教育專家培養對象，先後被聘為廣州市教育研究院第一屆特聘研究員、粵東基礎教育物理學科群首席專家、華南師範大學教育碩士研究生導師、廣東第二師範學院兼職教授、韓山師範學院兼職教授。曾榮獲第四屆全國中學物理教學創新大賽一等獎，江西省青年教師優質課、說課、評課教學大賽一等獎。

第一章思維作業設計的研究基礎——導學案設計
  第一節導學案產生的背景
  第二節導學案對物理教學的影響
    我的教育理想
    導學案對物理教學的影響
  第三節導學案設計的理論基礎
第二章深度教學下思維作業研究緣由與相關理論
  第一節思維作業與導學案的關係
  第二節思維作業設計的研究緣由
  第三節思維作業設計的理論依據
  第四節思維作業設計的基本原則
  第五節思維作業設計的基本環節
第三章深度教學視域下的初中物理思維作業設計
  第一節新授課思維作業設計
    案例1 「功」作業設計
    案例2 「電能電功」作業設計
    案例3 「電功率」作業設計
    案例4 「焦耳定律」作業設計
    案例5 「家庭電路中電流過大的原因」作業設計
  第二節複習課思維作業設計
    案例1 「如何比較機械性能」作業設計
    案例2 「從物態變化到內能變化」作業設計
    案例3 「小燈泡不亮的原因」作業設計
    案例4 「浮力」作業設計
    案例5 「眼睛如何看清物體」作業設計
  第三節實驗課思維作業設計
    案例1 「電流與電壓和電阻的關係」作業設計
    案例2 「用伏安法測量定值電阻和小燈泡的電阻」作業設計
第四章深度教學視域下的初中物理課堂教學設計
  第一節新授課教學設計
    案例1 「質量」教學設計
    案例2 「功」教學設計
    案例3 「電能電功」教學設計
    案例4 「家庭電路中電流過大的原因」教學設計
    案例5 「內能」教學設計
  第二節複習課教學設計
    案例複習課「功、功率、機械效率」教學設計
  第三節講評課教學實踐
    案例1 中段考「試卷講評」教學設計
    案例2 中段考「試卷講評」作業設計
    案例3 中段考「試卷講評」課堂實錄與專家點評
  第四節跨學科實踐教學設計
    案例1 探索廚房中的物態變化——製作冰淇淋
    案例2 探索廚房中的物態變化——製作冰糖葫蘆
第五章深度教學視域下初中物理思維作業設計總結與展望
  第一節總結
  第二節展望
後記

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