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教研員聽課筆記--讓科學思維在課堂上真實發生/名師名校名校長書系/首陽教育書系

作者：楊煌|責編:劉翠
出版社：陝西師大
ISBN：9787569562064

出版日期：2025/10/01
裝幀：平裝
頁數：242

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書是資深科學教研員楊煌多年深入一線課堂的「尋寶」成果集結。作者跳出傳統聽課只關注教學流程、知識點落實的常規框架，以捕捉課堂中轉瞬即逝的兒童科學思維閃光瞬間為核心，通過數十個源自真實小學科學課堂的鮮活案例——從解讀蒼耳鉤刺詩意妙用的孩童頓悟，到孩子們通過數據建模攻克「化學火箭」發射難題的探究過程，生動展現了科學思維在課堂中真實發生的完整樣態。
置身AI技術快速迭代的時代背景下，本書深度回應了「教育不可替代的獨特性何在」的時代命題，指明科學教育的核心並非灌輸知識，而是守護孩子的好奇心、想象力與創造性思維。它既是幫助一線教師穿透課堂表象、看見隱形思維的「觀察眼鏡」，也是將思維培養落地的教學「設計羅盤」，為廣大科學教育工作者指明了培育面向未來、擁有不可替代核心素養的創新型下一代的實踐路徑。

作者介紹

楊煌|責編:劉翠
楊煌，畢業於華南師範大學電腦科學系。珠海市香洲區教師發展中心小學科學教研員、質量監測（數據分析）部部長，高級教師，珠海市小學科學名師工作室主持人，粵教版小學科學教材核心編寫成員。在擔任小學科學教研員期間，香洲區科學教育獲得了極大的發展，入選國務院發布的義務教育質量監測典型案例名單，還入選廣東省首批科學教育實驗區、第二批全國中小學科學教育實驗區。在《考試研究》《小學科學》《實驗教學與儀器》《中國基礎教育》《廣東教育》等期刊及《中國教師報》發表論文多篇。本書是他十年「聽課筆記」的沉澱，是他對科學教育最真誠的思考與獻禮。

第一章在科學思維中探尋根基與脈絡
  第一節科學思維的「一體兩面」：歸納與演繹
  第二節科學思維的內在階梯：從觀察到創造
第二章在生命世界中發現規律
  案例一植物的向光性——從「我的鳳仙花」到「所有植物」的思維躍升
  案例二種子的傳播——從看見「鉤子」到理解「結構與功能」的關聯
第三章在物質科學中構建模型
  案例一點亮小燈泡——在「混亂」的嘗試中發現秩序
  案例二裡面是怎麼連接的——當「標準答案」不再重要
  案例三導體和絕緣體——當世界不再非黑即白
  案例四影子的秘密——當孩子的發現「教會」了AI
第四章在地球與宇宙中建立聯繫
  案例一腳下的宇宙——在泥土中發現大地的語言
  案例二誰先迎來黎明——在「相對運動」中破解地球的密碼
第五章在技術與工程中實踐創造
  案例一飛不起來的「化學火箭」——在「數據建模」中尋找最優解
  案例二擰螺絲——天生一對的「最佳拍檔」
  案例三船的歷史——在「穩定」與「速度」的權衡中發現設計之美
第六章在認識自我中解讀數據
  案例一快一點，再快一點！——在「抓尺子」遊戲中看見我們的反應速度
  案例二身體的「時間膠囊」——在「變化」中預見「穩定」的未來
  案例三我和爸爸媽媽，又像又不像——在「穩定與變化」中認識我們自己
第七章在長周期項目中深化思維
  案例一蠶寶寶的「夢想豪宅」——一場關於生命、設計與責任的建造之旅
  案例二乘風破浪的「夢想號」——一場關於「穩定」與「速度」的工程遠征
  案例三一個月的「追月筆記」——在長程數據中發現宇宙的節拍
第八章在思維成長中提供支持
  第一節設計的智慧：如何埋下思維的「種子」？
  第二節引導的藝術：如何搭建思維的「腳手架」？
  第三節評價的轉向：如何看見學生的「思維成長」？
結語我的教研「十年」——一場關於「科學是什麼」的漫長尋路
后記為了那個難以被AI替代的未來

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