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基於語用觀的閱讀教學研究

  • 作者：羅文平|責編:饒靜雲//謝聖敏
  • 出版社：中國科大
  • ISBN：9787312065347
  • 出版日期：2026/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    閱讀教學的語用觀是指在閱讀教學中，立足於語言文字運用，以語用體驗為基礎，以語用能力為核心，以語用實踐為途徑，把訓練學生的語用能力、提高學生的語用素養作為根本目標的思想觀念。本書基於語用觀的閱讀教學，從閱讀教學的語用思想、語用目標、語用內容和語用方法四個方面加以闡述。對中小學閱讀教學從語用學視角進行深入探討，在學理上、實踐上都有所開掘，具有獨特的理論和實踐價值。
    本書適合語言學及相關專業教師或對語言學感興趣的大學高年級本科生和研究生參考使用。
作者介紹
羅文平|責編:饒靜雲//謝聖敏
    羅文平，江西省樟樹市人，河北師範大學教師教育學院副教授，碩士研究生導師。先後于山東師範大學、北京師範大學獲得碩士、博士學位。長期從事語文教學和教研工作。曾擔任國家社科基金重大項目子課題「中國現代語文教育理論資料的搜集和整理」負責人。發表論文20余篇，參與編寫出版語文教育類圖書共35部。
目錄
前言
緒論
第一章  閱讀教學的語用思想
  第一節  閱讀教學的語用觀探討
  第二節  中西語用思想的發展及比較
  第三節  我國閱讀教學觀的演進及轉向
第二章  閱讀教學的語用目標
  第一節  閱讀教學目標的語用化趨勢
  第二節  閱讀教學目標的語用闡釋
  第三節  語用視角下閱讀教學目標的銜接
第三章  閱讀教學的語用內容
  第一節  閱讀教學語用知識的建構
  第二節  閱讀教學語用能力的訓練
  第三節  閱讀教學語用素養與習慣的養成
第四章  閱讀教學的語用方法
  第一節  閱讀教學的語言素養養成方法
  第二節  閱讀教學的思維素養養成方法
  第三節  閱讀教學的審美素養養成方法
  第四節  閱讀教學的文化素養養成方法
第五章  總結與展望
後記

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