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雙新背景下的學習方式變革

作者：編者:黃志|責編:路曉
出版社：上海社科院
ISBN：9787552050752

出版日期：2026/05/01
裝幀：平裝
頁數：254

人民幣：RMB 85 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦「雙新」教育改革背景，圍繞「以學為中心」的核心導向系統闡釋學習方式變革的理論邏輯與實踐路徑。全書從國家育人導向、學校課程建設、教師專業發展、學生核心素養培育四個維度闡明學習方式變革的價值內核，逐層梳理其在教學優化、資源整合、活動創新、思維提升、評價轉型層面的課程教學追求，結合課堂場景拆解情境創設、支架搭建、學習任務群設計、項目化學習落地等典型實踐樣態。本書進一步釐清變革進程中教師從課程轉化到學習支持的角色轉型方向，探索數字技術賦能學習全鏈條的落地方法，提出靶向性的教研優化路徑，並覆蓋全學科呈現一線實踐案例，最終以統整性思維提煉學習方式變革的底層邏輯，可為基礎教育階段學校推進「雙新」落地、撬動課堂轉型、培育學生核心素養提供兼具理論參考與實操價值的行動指引。

作者介紹

編者:黃志|責編:路曉
黃志 1975年生於新疆兵團，深耕基礎教育一線數十年，現任克拉瑪依市南湖小學黨總支書記，獲評教育部新時代中小學名校長、自治區「天山英才」教育教學名校長、克拉瑪依市首屆高級校長。長期投身新課程、新教材、新課堂改革實踐，聚焦學生學習方式變革與課堂教學轉型。秉持「發現天生不同，成就與眾不同」的育人理念，立足校情潛心教研，帶領教師團隊紮實推進課堂教學改革，系統梳理一線育人實踐成果。主持及參與多項國家級教育科研課題，榮獲全國教育科學規劃課題「優秀校長」「優秀實驗校長」等榮譽。

序言「雙新」課改理念到課改「雙新」實踐
緒論「以學為中心」的學習方式變革
第一章學習方式變革的價值意義追求
  第一節國家層面的教育追求
  第二節學校層面的課程追求
  第三節教師層面的專業追求
  第四節學生層面的素養追求
第二章學習方式變革的課程教學追求
  第一節學習需求的教學優化
  第二節資源整合的學科促進
  第三節實踐導向的活動創新
  第四節思維能力的品質提升
  第五節學習評價的素養指向
第三章學習方式變革的課堂實踐樣態
  第一節學習情境的創設
  第二節學習支架的搭建
  第三節學習任務群的設計
  第四節項目化學習的開展
  第五節學科資源的整合
  第六節綜合素養的培育
第四章學習方式變革的教師角色轉型
  第一節課程的教學理解與轉化者
  第二節課堂的學習設計與推進者
  第三節師生的情感與關係構建者
  第四節資源的應用評估與聯結者
第五章學習方式變革的教育數字賦能
  第一節數字化學習資源的開發
  第二節數字化學習平台的搭建
  第三節數字化學習工具的應用
  第四節數字化學習評價的探索
第六章學習方式變革的教研優化路徑
  第一節教研活動的主題聚焦
  第二節教研內容的重點突破
  第三節教研組織形式的創新
  第四節教研成效的價值追求
第七章學習方式變革的學科實踐探索
  第一節語文學科的實踐探索
  第二節數學學科的實踐探索
  第三節英語學科的實踐探索
  第四節道德與法治學科的實踐探索
  第五節體育學科的實踐探索
  第六節美術學科的實踐探索
  第七節音樂學科的實踐探索
後記統整、系統、共時：學習方式變革的邏輯追求

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